Variáveis sociocognitivas e sua relação com a atividade física em estudantes universitários chilenos
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v1i40.77921Palavras-chave:
Atividade física, motivação, autoconceito, autoeficácia, bem-estar, percepção de barreiras, estudantes universitários, modelo estatísticoResumo
Resumo: Os fatores que influenciam os níveis de atividade física são diversos, porém, é necessário identificar aqueles que podem ser modificáveis, entre eles estão as variáveis sociocognitivas. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar a relação entre o autoconceito físico, a motivação, a autoeficácia e a percepção de barreiras à atividade física e o bem-estar subjetivo com o nível de atividade física em estudantes universitários. Um desenho preditivo transversal foi usado e 362 estudantes do Ensino Superior de uma região centro-sul do Chile participaram. Para responder aos objetivos, foi utilizado um Modelo de Equações Estruturais, especificamente o modelo Probit adequado para regressões ordinais. Os resultados mostraram que: (1) a autoeficácia para a prática de atividade física, falta de tempo, falta de vontade, falta de habilidade, o autoconceito de condição física e o autoconceito físico de força predizem significativamente o nível de prática de atividade física ; (2) o nível de atividade física medeia a relação entre variáveis sociocognitivas e afetividade positiva. É possível concluir que as variáveis sociocognitivas influenciam os níveis de atividade física dos universitários e estas influenciam no seu bem-estar.
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