O recomeço do jogo como tarefa de restrição ao desenvolvimento técnico e físico de jovens jogadores de futebol
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v56.105401Palavras-chave:
pedagogía no lineal, entrenamiento, aprendizaje, fútbol, variabilidadResumo
O objetivo deste estudo foi analisar como os parâmetros técnicos e físicos são influenciados pela forma de reiniciar o jogo em diferentes formatos de jogos reduzidos em jogadores de futebol masculino (n=20) da categoria cadete (15,3 ± 0,5 anos) pertencentes a a academia de um clube profissional da primeira divisão do futebol espanhol 2022-2023. Foram desenhados dois jogos reduzidos (2x2+2c e 4x4+2c) onde foi utilizada a restrição de reinício do jogo por parte do treinador e reposição por parte do jogador. As variáveis físicas externas de distância total, distância em diferentes velocidades (7-13 km·h-1;13-18 km·h-1;18-21 km·h-1;21-24 km·h-1 ), velocidade máxima (<24km h-1), velocidade média (entre 2 e 3 m. s-2), altas acelerações/desacelerações (> 3 m. s-2) e PSE e, as variáveis técnicas da passagem e do controle . Os resultados mostraram diferenças significativas nas variáveis físicas de baixa intensidade e nas ações técnicas de passe, quando a ação começa no solo, no controle quando a bola não vai ao solo e entra em contato com outras partes do corpo. Estes dados permitem, através desta restrição, gerar maior variabilidade técnica nas tarefas para que os treinadores possam gerar cenários de aprendizagem mais próximos do jogo.
Palavras-chave: pedagogia não linear, treino, aprendizagem, futebol, variabilidade.
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