Rumo a uma universidade mais inclusiva: estudo de caso em estudos de atividade física e ciências do esporte
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v56.104412Palavras-chave:
inclusión social, actividad física, justicia social, aprendizaje-servicioResumo
A agenda 2030 da ONU coloca a universidade num espaço privilegiado para promover a inclusão, eliminar as disparidades de género e garantir a igualdade de acesso a todas as pessoas, incluindo as pessoas com deficiência. Com o objetivo de descrever as ações desenvolvidas em termos de inclusão social no curso de atividade física e ciências do desporto e analisar o seu impacto nos alunos, foi desenvolvida uma investigação qualitativa, utilizando a metodologia de estudo de caso. Desde a sua criação, no ano letivo 2017-18, o Serviço de Alunos com Necessidades Educativas Específicas tem sido objeto de estudo. O estudo mostra as principais características dos alunos atendidos (20 homens e 13 mulheres), suas percepções sobre o serviço e destaca a alta satisfação dos usuários. Através dos diários reflexivos dos estudantes participantes nas diversas disciplinas relacionadas com a inclusão social (279 homens e 158 mulheres), surgiram três temas principais. O primeiro tema identificado é a sensibilização como ponto de partida para a inclusão, o segundo tema é a capacidade crítica dos estudantes universitários e o terceiro tema é tornarem-se agentes de mudança: da teoria à prática. As ações descritas neste estudo contribuem para promover uma universidade mais inclusiva e formar futuros profissionais e cidadãos com compromisso social.
Palavras-chave: inclusão social; atividade física; Justiça social; aprendizagem de serviço.
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