El judo como recurso didáctico para el desarrollo del área de Educación Física en la etapa de educación primaria: percepciones y actitud de los estudiantes de la mención de Educación Física de las universidades públicas catalanas (Judo as a teaching resource for the development of the area of Physical Education in the primary edu-cation stage: perceptions and attitude of students majoring in Physical Education at Catalan public universities)

Miguel Ángel Lira Quina; Albert Batalla Flores; Sergio Moneo-Benítez

doi:10.47197/retos.v56.103238

Autores

Miguel Ángel Lira Quina https://orcid.org/0000-0003-4686-2725
Albert Batalla Flores https://orcid.org/0000-0002-8664-0927
Sergio Moneo-Benítez Universidad de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-6934-0578

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v56.103238

Palavras-chave:

judo, actitud docente, percepción educativa, didáctica deportiva, iniciación deportiva

Resumo

As percepções e atitudes dos professores norteiam o seu trabalho profissional, sendo estes os principais fatores responsáveis pela tomada de decisões para desenvolver determinadas propostas didáticas. Dentro da área da Educação Física, o bloco de jogos e esportes adquire grande importância nas abordagens de ensino, sendo os esportes coletivos os mais utilizados para o seu desenvolvimento. Os esportes de luta ou combate não adquirem o mesmo status. Dentre elas, encontramos a disciplina de judô que, originalmente, se consolidou como método de Educação Física e treinamento. Considera-se enigmático contemplar como uma disciplina com essas características não participa das abordagens de ensino. Para analisar esta situação, foi proposta uma investigação que aprofunda o paradigma do pensamento do professor através de uma investigação metodológica mista e multifásica. Este artigo aborda o primeiro deles, no qual foi aplicado um questionário recém-criado a alunos do curso de Educação Física de universidades públicas catalãs, a fim de influenciar a percepção educacional deste grupo e sua atitude em relação ao Judô como recurso didático no Ensino Primário. estágio. Os resultados determinaram que o judô permite a introdução e o desenvolvimento bem-sucedidos de elementos curriculares vinculados aos conteúdos de aprendizagem, aos objetivos educacionais e às competências básicas. Por sua vez, é compreensível que esta disciplina não esteja incluída nas abordagens profissionais devido à falta de conhecimento por parte do corpo docente, bem como à escassez de recursos para a aprendizagem educacional.

Palavras-chave: judô, atitude docente, percepção educacional, didática esportiva, iniciação esportiva.

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O Judô como recurso didático para o desenvolvimento da área da Educação Física na etapa do ensino fundamental: percepções e atitudes dos alunos do curso de Educação Física das universidades públicas catalãs

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