Análise bibliométrica de estudos sobre atitudes frente à deficiência e inclusão em professores de educação física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v54.102984Palavras-chave:
Educación inclusiva, actitudes, discapacidad, inclusión, educación físicaResumo
O modelo de Educação Inclusiva é definido como um modelo de ensino que defende a igualdade de oportunidades para todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência ou necessidades específicas. O significado da atitude do professor face à deficiência e à inclusão é fundamental no processo de Educação Inclusiva, exigindo um estudo meta-analítico abrangente e atualizado que ofereça uma visão panorâmica à comunidade científica e educacional. Isto pode ser conseguido através de uma abordagem bibliométrica que analisa dados e metadados de artigos especializados existentes. Este artigo fornece uma visão empírica de estudos sobre atitudes em relação à deficiência e inclusão em professores de educação física. Os manuscritos extraídos foram examinados por meio de abordagem bibliométrica, aproveitando dados de 161 registros armazenados na base de dados Web of Science de 1995 a setembro de 2023, aplicando princípios bibliométricos tradicionais e utilizando VOSviewer para processamento de dados e metadados. Entre os resultados, esses documentos destacam um aumento exponencial da produção científica nas últimas duas décadas, com concentração em apenas 17 periódicos específicos. É evidente a predominância dos Estados Unidos e da Espanha em redes de coautoria de relevância global, bem como distinções temáticas e temporais dentro dos conceitos em análise. Esta análise bibliométrica actual destaca a tendência predominante na investigação sobre inclusão, principalmente através do desenvolvimento de intervenções e programas educativos que abordam atitudes em relação à deficiência. Como um dos principais meios para melhorar as atitudes face às pessoas com deficiência no domínio da educação, assumem uma importância significativa os programas de formação específicos e a promoção de atividades em que os participantes possam vivenciar e aprender sobre a deficiência.
Palavras-chave: Educação Inclusiva; Atitudes; Incapacidade; Inclusão; Educação Física.
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