A Escola Reggio Emilia se inscreveu em aulas de natação em Educação Física com meninos e meninas de até dois anos de idade
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v56.102973Palavras-chave:
Natación para bebés, Reggio Emilia, métodos de enseñanza, innovación docente, educación física, educación en la primera infancia.Resumo
O panorama educacional atual contempla o surgimento de metodologias educacionais alternativas, como a proposta de Reggio Emilia. Este artigo realiza um estudo comparativo entre dois cursos consecutivos de aulas de piscina na primeira infância, dentro da área de Educação Física de uma escola. Os meninos e meninas participantes têm até dois anos de idade e não tiveram contato prévio com o meio aquático ou com a prática da natação. No primeiro curso foi seguida uma metodologia tradicional baseada no jogo. No segundo ano, foi implementada a Escola Reggio Emilia, apesar de ser habitualmente utilizada em contextos não desportivos. É, portanto, uma situação inovadora, que desloca os ateliês de Reggio Emilia para a piscina. Os resultados de ambos os cursos foram comparados quanto ao grau de conforto em relação ao ambiente aquático alcançado pelos alunos durante o primeiro trimestre do curso. Está comprovado que a proposta Reggio tem permitido alcançar maiores níveis de sucesso, a partir da autonomia dos alunos, da curiosidade neles gerada e dos componentes motivacionais que esta metodologia incorpora no ambiente educacional.
Palavras-chave: Natação para bebês, Reggio Emilia, métodos de ensino, inovação pedagógica, educação física, educação infantil.
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