Reflexões de professores na formação em Educação Física no Chile. Uma visão sobre os estereótipos de género, o sexismo e a construção da masculinidade hegemónica
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v54.102833Palavras-chave:
masculinidades, sexismo, pedagogía, educación física, géneroResumo
As práticas sexistas e discriminatórias comuns no esporte não ficaram imunes a influenciar a disciplina de Educação Física, dando espaço para sinergias com o esporte quando utilizado como recurso pedagógico. Por outro lado, a própria prática desportiva funciona como um dispositivo de validação da masculinidade hegemónica. Esta pesquisa considerou os seguintes objetivos: analisar os estereótipos de gênero nas práticas físico-esportivas em estudantes do sexo masculino dos programas de Pedagogia em Educação Física de universidades chilenas públicas e privadas, e compreender em que aspectos esses mesmos estudantes visualizam ou reconhecem o sexismo no nível educacional. nas aulas de educação física a partir de suas expressões de masculinidade. Foi utilizado um projeto misto simultâneo QUAN + QUAL. Os dados coletados por meio de questionário foram analisados com estatística descritiva e as informações obtidas nas entrevistas foram analisadas indutivamente. Os resultados evidenciam uma maior presença de estereótipos de género ligados ao desporto e à atividade física em pessoas que se identificam com o género masculino. Da mesma forma, esta população tende a realizar práticas desportivas fortemente estereotipadas ao género masculino, bem como as suas preferências profissionais. Além disso, observou-se que as masculinidades são validadas através da competitividade entre os homens, naturalizando a agressividade. Este estudo confirma a existência de estereótipos de gênero nas masculinidades e sugere que a Educação Física influencia a construção da masculinidade hegemônica.
Palavras-chave: estereótipos de gênero, masculinidades, sexismo, pedagogia, educação física, gênero.
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