Los recursos residenciales para la transición hacia la vida adulta de los jóvenes tutelados en Cataluña

Antonio Comasòlivas Moya; Josefina Sala-Roca; Teresa Eulàlia Marzo Arpón

doi:10.7179/PSRI_2018.31.10

Autores

Antonio Comasòlivas Moya Universidad Autónoma de Barcelona. Fundació Eveho http://orcid.org/0000-0001-9527-5880
Josefina Sala-Roca Universidad Autónoma de Barcelona http://orcid.org/0000-0001-9829-5131
Teresa Eulàlia Marzo Arpón Universitat Ramon Llull http://orcid.org/0000-0003-0684-1225

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.31.10

Palavras-chave:

jovens tutelados, extutelados, ajuda à emancipação, autonomia, transição à vida adulta

Resumo

Os jovens tutelados e extutelados em Catalunha podem aceder ao programa resi¬dencial de apoio à emancipação dos os 16 aos 21 anos.
O objectivo deste estudo é descrever os recursos residenciais de transição à vida adulta para os jovens extutelados em Catalunha, bem como definir o perfil dos jovens, dos educado¬res e o trabalho que estes realizam.
Para isso estabeleceram-se 5 meta categorias: Dados identificativos da entidade e seus recursos, características dos jovens residentes, aspetos educativos e de apoio ao jovem, aces¬so e permanência na casa de acolhimento e respetiva saída.
Foram entrevistados 26 profissionais das entidades que gerem estes recursos residen¬ciais mediante entrevistas semiestruturadas que foram transcritas e codificadas para realizar posteriormente uma análise centrada nas categorias propostas no desenho.
Os profissionais apontaram que os jovens que permanecem no programa são aqueles que têm um projeto claro de emancipação e aceitam as orientações educativas e as regras da casa de acolhimento.
Também apontaram que ter um projeto educativo e ter um processo formativo em curso, aumentava o tempo de permanência no programa, e que, a falta de oportunidades de traba¬lho dissuadia os jovens a abandonarem o programa, já que as prestações económicas que recebem não lhes dariam a estabilidade financeira desejada.
Quanto às razões para abandonar o programa, mencionaram a estabilidade económica e o trabalho. Devido à situação social e económica e à falta de oportunidades de trabalho, a maioria dos jovens abandonam o programa sem ter tido a oportunidade de demonstrar sua valia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografias Autor

Antonio Comasòlivas Moya , Universidad Autónoma de Barcelona. Fundació Eveho

Profesional de la atención a la infancia y adolescencia en riesgo en Fundació Eveho. Director de recurso residencial para jóvenes extutelados, director del Programa T-Jove y técnico del Área Tecnico-Pedagógica de dicha fundación. Doctorando en ciencias de la educación en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Investigador en formación del grupo de investigación de la UAB IARS (Infancia y Adolescencia en Riesgo Social). El ámbito de investigación desarrollado es: la transición a la vida adulta y los recursos de vivienda de los jóvenes tutelados y extutelados.

Josefina Sala-Roca , Universidad Autónoma de Barcelona

Profesora del departamento de Pedagogía Sistemática y Social de la Universidad Autónoma de Barcelona. Coordina el grupo de Investigación de Infancia y Adolescencia en Riesgo Social (IARS). El grupo IARS en colaboración con FEPA, FEDAIA y DGAIA ha desarrollado diversos estudios sobre los factores que inciden en el bienestar y desarrollo positivo de los jóvenes tutelados, así como de las dificultades y apoyos a su transición a la vida independiente. Las investigaciones desarrolladas se han publicado en diversos artículos e informes.

Teresa Eulàlia Marzo Arpón , Universitat Ramon Llull

Profesora de la Facultad de Educación social y Trabajo social Pere Tarrés-Universidad Ramon Llull (Barcelona). Es investigadora en el Grupo de Innovación y Análisis Social (GIAS) de la Universidad Ramon Llull y en el grupo de investigación de Infancia y adolescencia en riesgo social (IARS) de la Universidad Autónoma de Barcelona. Centra su actividad investigadora en la incidencia que ejerce el tiempo libre educativo en la infancia y la adolescencia, y en los factores que contribuyen al éxito en la mayoría de edad de la infancia y adolescencia tutelada.

Referências

Àrea de Suport als Joves Tutelats i Extutelats. (2011). Informe 2011. Retrieved from http://benestar.gencat.cat/web/. content/03ambits_tematics/07infanciaiadolescencia/temes_relacionats/jornades_treball_dgaia_2012/docs_20_abril/ asjtet.pdf

Bravo, A., & Santos-González, I. (2017). Menores extranjeros no acompañados en España: necesidades y modelos de intervención. Psychosocial Intervention, 26(1), 55-62.

Bravo, A., & Fernández del Valle, J. (2001). Evaluación de la integración social en acogimiento residencial. Psichothema, 13(2), 197-204.

Bravo, A., & Fernández del Valle, J. (2003). Las redes de apoyo social de los adolescentes acogidos en residencias de protección. Un análisis comparativo con población normativa. Psichothema, 15(1), 136-141.

Cameron, L., Hynes, A., Maycock, Y., O’Neill, E., & O’Reilly, A. M. (2017). Promoting Resilience amongst Young People Transitioning from Care to Independent Living: Experiences of Residential Social Care Workers. Journal of Social Care, 1(1), 8.

Casas, F., Montserrat, C., & Malo, S. (2010). Spanish national report summary: Education and young people from a public care background pathways to education in Spain. The YIPPEE project. Retrieved from http://tcru.ioe.ac.uk/ yippee

Clemens, E. V., Helm, H. M., Myers, K., Thomas, C., & Tis, M. (2017). The voices of youth formerly in foster care: Perspec¬tives on educational attainment gaps. Children and Youth Services Review.

Courtney, M. E. (2009). The Difficult Transition to Adulthood for Foster Youth in the US: Implications for the State as Corporate Parent. Social Policy Report, 23(1), 3-18.

Courtney, M. E., & Hook, J. L. (2017). The potential educational benefits of extending foster care to young adults: Fin¬dings from a natural experiment. Children and youth services review, 72, 124-132.

Courtney, M. E., & Okpych, N. J. (2017). Memo from CalYOUTH: Early findings on the relationship between extended foster care and youths’ outcomes at age 19. Chicago, IL: Chapin Hall at the University of Chicago. Consultable en: http://www.chapinhall.org/sites/default/files/CY_EF_IB0317.pdf

Courtney, M. E., Dworsky, A. L., Cusick, G. R., Havlicek, J., Perez, A., & Keller, T. E. (2007). Midwest evaluation of the adult functioning of former foster youth: Outcomes at age 21. Chicago: Chapin Hall Center for Children at the Uni¬versity of Chicago. Retrieved from http://www.chapinhall.org/sites/default/files/ChapinHallDocument_1.pdf

Courtney, M. E., Dworsky, A., Keller, T., Havlicek, J., & Bost, N. (2005). Midwest evaluation of the adult functioning of former foster youth: Outcomes at age 19. Chicago: Chapin Hall Center for Children at the University of Chicago. Retrieved from http://www.chapinhall.org/sites/default/files/ChapinHallDocument_4.pdf

Courtney, M. E., Hook, J. L., & Lee J. S. (2010). Distinct Subgroups of Former Foster Youth during Young Adulthood: Implications for Policy and Practice. Chicago: Chapin Hall Center for Children at the University of Chicago.

Courtney, M. E., Piliavin, I., Grogan-Kaylor, A., & Nesmith, A. (2001). Foster youth transitions to adulthood: A longitudinal view of youth leaving care. Child Welfare, 80(6): 685-717.

Courtney, M. E., Piliavin, I., Grogan-Kaylor, A., & Nesmith, A. (1998). Foster youth transitions to adulthood: Outcomes 12 to 18 months after leaving out-of-home care. Institute for Research on Poverty, University of Wisconsin-Madison.

Courtney, M. E., & Dworsky, A. (2006). Midwest evaluation of the adult functioning of former foster youth: Outcomes at age 19. ILLINOIS. Chicago: Chapin Hall Center for Children at the University of Chicago. Retrieved from http:// www.chapinhall.org/sites/default/files/ChapinHallDocument_5.pdf.

Dworsky, A., & Gitlow, E. (2017). Employment outcomes of young parents who age out of foster care. Children and Youth Services Review, 72, 133-140.

Fernández del Valle, J., Sainero, A. M., & Bravo, A. (2011). Salud mental de menores en acogimiento residencial. Badajoz: Servicio Extremeño de salud.

Festinger, T. (1983). No one ever asked us...A postscript to foster care. New York: Columbia University Press.

Forsman, H., Brännström, L., Vinnerljung, B., & Hjern, A. (2016). Does poor school performance cause later psychosocial problems among children in foster care? Evidence from national longitudinal registry data. Child abuse & neglect, 57, 61-71.

Fowler, P. J., Marcal, K. E., Zhang, J., Day, O., & Landsverk, J. (2017). Homelessness and aging out of foster care: A natio¬nal comparison of child welfare-involved adolescents. Children and Youth Services Review, 77, 27-33.

Geiger, J. M., & Beltran, S. J. (2017). Experiences and outcomes of foster care alumni in postsecondary education: A review of the literature. Children and Youth Services Review, 79(C), 186-197.

Generalitat de Catalunya. (2015). Mapa de serveis socials de Catalunya. Actualització de dades bàsiques. 2014. Infàn¬cia, adolescència i joventut. Departament de Treball, Afers Socials i Famílies. Retrieved from http://treballiafer-ssocials.gencat.cat/web/.content/03ambits_tematics/15serveissocials/estadistiques/mapa_serveis_socials/2014bis/ Infancia_adolescesncia_joventut_2014.pdf

Gypen, L., Vanderfaeillie, J., De Maeyer, S., Belenger, L., & Van Holen, F. (2017). Outcomes of children who grew up in foster care: Systematic-review. Children and Youth Services Review, 76, 74-83.

Heerde, J. A., Hemphill, S. A., & Scholes-Balog, K. E. (2016). The impact of transitional programmes on post-transition outcomes for youth leaving out-of-home care: a meta-analysis. Health & social care in the community.

Hook, J. L. & Courtney, M. E. (2011). Employment outcomes of former foster youth as young adults: The importance of human, personal, and social capital. Children and Youth Services Review, 33(10): 1855-1865.

IARS (2009). Factors que incideixen en la inclusió sociolaboral després del desinternament. Informe de recerca. Re¬trieved from http://grupsderecerca.uab.cat/iars/sites/grupsderecerca.uab.cat.iars/files/Informe%20final%20estu-di%20èxit.pdf

Lemus, D., Farruggia, S. P., Germo, G., & Chang, E. S. (2017). The plans, goals, and concerns of pre-emancipated youth in foster care. Children and Youth Services Review, 78, 48-55.

Lopez, M., Santos, I., Bravo, A., & Fernández del Valle, J. (2013). El proceso de transición a la vida adulta de jóvenes acogi¬dos en el sistema de protección infantil. Revisión de la investigación y respuestas. Anales de psicología, 29(1),187-196.

Martin, E. (2011). Apoyo social percibido en niños y adolescentes en acogimiento residencial. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11(1), 107-120.

Martin, E., Muñoz, M. C., Rodríguez, T., & Pérez, Y. (2008). De la residencia a la escuela: la integración social de los menores en acogimiento residencial con el grupo de iguales en el contexto escolar. Psicothema, 20(3), 376–382.

Martín, G., García, D., & Siverio, M.A. (2012). Inadaptación autopercibida de los menores en acogimiento residencial. Anales de Psicología, 28 (2), 541-547.

Melendro, M. (Dir.). (2010). El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en dificultad social. Madrid, UNED.

Melendro, M., & Rodríguez, A.E. (2015). Los estudios sobre el tránsito a la vida adulta de jóvenes vulnerables y estra¬tegias para su inclusión social. En Los estudios sobre la juventud en España: Pasado, presente, futuro. Revista de estudios de juventud. 110, 201-215.

Miller, E. A., Paschall, K. W., & Azar, S. T. (2017). Latent classes of older foster youth: Prospective associations with outcomes and exits from the foster care system during the transition to adulthood. Children and Youth Services Review, 79, 495-505.

Montserrat, C., Casas, F., & Bertran, I. (2013). Desigualdad de oportunidades educativas entre los adolescentes en acogimiento residencial y familiar. Infancia y Aprendizaje, 36.

Montserrat, C., Casas, F., & Malo, S (2013). Delayed educational pathways and risk of social exclusion: The case of young people from public care in Spain. European Journal of Social Work, 16,1, 6-21.

Montserrat, C., Casas, F., González, M., Malo, S., Araujo, L., & Navarro, D. (2010). Factors d’èxit en infants atesos en CRAE. Girona: Fundació Plataforma Educativa.

Montserrat, C., Casas, F., Malo, S., & Bertran, I. (2011). Los itinerarios educativos de los jóvenes ex-tutelados. Madrid: Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad.

Montserrat, C., Casas, F., & Sisteró, C. (2013). Estudi sobre l’atenció als joves extutelats: Evolució, valoració i reptes de futur. Informe de resultats. Retrieved from http://www.fepa18.org/wp-content/uploads/2014/01/Informe-Recer¬ca-FEPA-Universitat-de-Girona-Juliol-2013.-DEFINITIU.pdf

Montserrat, C.; Casas, F., & Baena, M. (2015). La educación de niños, niñas y adolescentes en el sistema de protección. Girona: Documenta Universitaria.

Munson, M. R., Stanhope, V., Small, L., & Atterbury, K. (2017). “At times I kinda felt I was in an institution”: Supportive housing for transition age youth and young adults. Children and Youth Services Review, 73, 430-436.

Observatorio de la Infancia (2016). Boletín de datos estadísticos de medidas de protección a la infancia. Retrieved from http://www.observatoriodelainfancia.msssi.gob.es/productos/pdf/Estadistica_basica_de_proteccion_a_la_infancia_17. pdf

Olson, A., Scherer, D. G., & Cohen, A. L. (2017). Decision-making skills of emerging adults aging out of foster care. Chil¬dren and Youth Services Review.

París, M. E. C., Hernando, G. C., & Martínez, R. M. G. (2017). El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en acogimiento residencial: el rol de la familia. Educación XX1.

Rome, S. H., & Raskin, M. (2017). Transitioning Out of Foster Care: The First 12 Months. Youth & Society, 0044118X17694968.

Sala-Roca, J., Arnau, L., Courtney, M. E., & Dworsky, A. (2016). Programs and Services to help Foster Care Leavers du-ring their Transition to Adulthood: A Study Comparing Chicago (Illinois) to Barcelona (Catalonia). Retrieved from https://ddd.uab.cat/pub/estudis/2016/158016/2016-05-26_summary_report.pdf

Sala-Roca, J., Villalba, A., Jariot, M., & Arnau, L. (2012). Socialization process and social suport networks of out-of-care youngsters. Children and Youth Services Review, 34, 1015–1023.