Vol. 72, nº 4, 2020

Preferencias vocacionales, transición y adaptación a la enseñanza universitaria: un análisis desde la perspectiva del alumnado de bachillerato

9-26

Matemáticas en el doble grado ADE-Derecho: un análisis cuantitativo de las estrategias de estudio

27-42

Can the quality of a school be greater than the quality of its teachers? A case of early grade reading skills in Ugandan refugee context

43-59

Análisis del conocimiento y la percepción del profesorado sobre los procesos de evaluación y acreditación de titulaciones universitarias en educación

61-78

La satisfacción personal y profesional del docente de secundaria: un análisis del rendimiento académico desde los datos de PISA 2015

79-93

Formación profesional de grado medio y abandono temprano de la educación y la formación en España: una aproximación territorial

95-116

Aprendizaje cooperativo, autoimagen y percepción del ambiente de aprendizaje en educación secundaria

117-132

Más allá del currículum. ¿Qué papel juegan las actividades no curriculares sobre el engagement del alumnado?

133-155

Gil Quintana, J. (2020). Creadores colaborativos: generación CC. Experiencias educomunicativas en educación primaria. Madrid: Editorial Sindéresis, 295 pp.

159-160

Área, M. (2020). Escuel@ digit@l. Los materiales didácticos en la red. Barcelona: Graó, 249 pp.

161-162

Egido Gálvez, I. y Martínez-Usarralde, M. J. (2019). La educación comparada, hoy. Madrid: Síntesis, 252 pp.

162-164

Martín de Diego, D., Chacón Rebollo, T., Curbera Costello, G., Marcellán Español, F. y Siles Molina, M. (coords.) (2020). Libro blanco de las matemáticas. Madrid: Fundación Ramón Areces y Real Sociedad Matemática Española, 573 pp.

164-167