A inclusão de alunos com TDAH na Educação Física na formação de professores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v52.99636

Palavras-chave:

español

Resumo

A formação inicial de professores deve centrar-se no desenvolvimento de competências para que os professores tenham tanto o conhecimento necessário como as competências e atitudes adequadas. Os professores de Educação Física devem também responder, neste sentido, às necessidades dos seus alunos e devem promover metodologias inclusivas. O objetivo desta investigação centrou-se em conhecer a percepção que os futuros professores de Educação Física têm sobre a resposta que esta área do conhecimento pode dar aos alunos com TDAH. A pesquisa, de natureza quantitativa, envolve um desenho não experimental, descritivo e correlacional. Participaram da amostra do estudo 400 alunos do ensino primário e secundário de Espanha e Inglaterra. Os dados coletados no instrumento foram analisados ​​por meio do Pacote Estatístico para Ciências Sociais. As principais conclusões confirmam que é necessário enfatizar estes aspectos na formação de professores de Educação Física para desenvolver atividades que promovam o desenvolvimento positivo a nível individual, familiar e educacional do aluno com TDAH e aliviem os sintomas.

Palavras-chave: educação física; treinamento de professor; inclusão; percepção; TDAH.

Biografia Autor

María José Flores-Tena, Universidad Camilo José Cela

Doctora en Educación en la Facultad de Formación del Profesorado en la Universidad Autónoma de Madrid. Desempeña labores docentes en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, en el Grado de Educación Infantil y Primaria. Evaluadora y miembro del Comité Editorial de revistas científicas nacionales e internacionales de educación, al igual que perteneces a varios grupos de investigación.Publica en revistas académicas nacionales e internacionales indexadas y en capítulos de libro en (SPI).

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Publicado

2024-03-01

Como Citar

Flores-Tena, M. J., Deocano Ruiz, Y., & Llamas Salguero, F. . (2024). A inclusão de alunos com TDAH na Educação Física na formação de professores. Retos, 52, 211–218. https://doi.org/10.47197/retos.v52.99636

Edição

Vol. 52 (2024)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2023 Retos

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