Nos passos da formação cidadã no contexto escolar na Colômbia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v49.98614

Palavras-chave:

Formación ciudadana, educación ciudadana, competencias ciudadanas, escuela, Colombia (Citizen training, citizenship education, citizenship skills, school, Colombia).

Resumo

Este artigo tem como objetivo mostrar os resultados de uma revisão sobre as perspectivas de formação cidadã que foram dinamizadas no contexto escolar -básico e secundário- na Colômbia, levando em conta, para isso, alguns marcos históricos que impactaram e marcaram algumas épocas e dinâmica do cenário escolar nas últimas décadas. Dissertação que se desenvolve através de um processo descritivo que resulta no estado da arte do problema abordado; um discurso que se torna válido face à conjuntura social, política e cultural que o país atravessa. Dessa forma, é pertinente buscar significados a partir do papel que a escola desempenha na estrutura social, destacando outras indagações sobre a formação cidadã e a forma como esse fenômeno tem impactado o contexto educacional. A estrutura deste artigo é dada a partir de uma posição epistemológica hermenêutica, mostrando inicialmente uma fase de contextualização que define o caminho que deve ser percorrido em toda a sua construção, seguida de uma fase analítica para classificar as informações, para finalmente chegar a uma fase interpretativa. , marcada pelos achados revelados, tendo sempre em mente encontros e desencontros que possam levar a uma compreensão global do tema em questão. Este panorama permite observar e ler como a escola tem sido reconhecida em diferentes momentos como um cenário propício para a implementação de uma ampla gama de processos de formação, reflexão e participação dos sujeitos, no intuito de fornecer subsídios para um melhor estar e de convivência, além de convocar a co-responsabilidade dos diferentes atores escolares, a participação para a construção conjunta de boas práticas que visem uma vida melhor na comunidade.

Palavras-chave: Formação cidadã, educação cidadã, competências cidadãs, escola, Colômbia.

Biografias Autor

David Felipe Herrera Toro, Universidad de San Buenaventura

Candidato a Doctor en Ciencias de la Educación. Magíster en Administración. Licenciado en Educación Física. Docente de básica primaria, Institución Educativa Aures, MEdellín- Colombia. Docente de Cátedra, Universidad de Antioquia.

Carlos Andrés Tabares Ramírez, Universidad del Quindío

Candidato a Doctor en Ciencias de la Educación. Magíster en Educación desde la Diversidad. Licenciado en Educación Física y Deportes. Docente vinculado, Universidad del Quindío.

Margarita María Benjumea Pérez, Universidad de Antioquia

Doctora en Educación, Línea Formación Ciudadana. Magíster en Motricidad- Desarrollo Humano. Licenciada en Educación Física y Deportes. Docente tiempo completo Universidad de Antioquia.

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Publicado

2023-06-28

Como Citar

Herrera Toro, D. F., Tabares Ramírez, C. A., & Benjumea Pérez, M. M. . (2023). Nos passos da formação cidadã no contexto escolar na Colômbia. Retos, 49, 935–948. https://doi.org/10.47197/retos.v49.98614

Edição

Secção

Revisões teóricas, sistemáticas e/ou metanálises