Experiências de Educação Online na disciplina de Educação Física e sua contribuição para a formação integral dos alunos: desenvolvimento de competências genéricas

Autores

  • Jennifer Makarena Jones Jofré universidad técnica federico santa maría
  • Gernot Hecht Chau universidad técnica federico santa maría
  • Claudio Lira Mendiguren

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v50.97458

Palavras-chave:

Experiencia educativa, educación online; satisfacción de los estudiantes; educación física, competencias genéricas (, Educational experience, online education, student satisfaction, physical education, generic skills)

Resumo

Este artigo permite conhecer a contribuição das disciplinas de educação física na formação integral dos estudantes do ensino superior durante a Pandemia, das carreiras de engenharia, construção civil e arquitetura, por meio das experiências de aulas virtuais, como resultado da transformação digital que o ensino superior instituições (IES) tiveram que enfrentar devido às restrições geradas pelo Coronavírus ou COVID-19. A pesquisa responde ao desenho transversal não experimental e propõe a aplicação de um modelo que mede a percepção dos alunos considerando as seguintes dimensões ou competências: inteligência cinestésica, recreação, trabalho em equipe, ética e vida saudável. Posteriormente, para validação do modelo, estimou-se o impacto de cada dimensão de acordo com as respostas obtidas dos alunos, utilizando um Modelo de Equações Estruturais de Mínimos Quadrados Parciais (PLS-SEM) e uma Análise de Mapa Importância-Desempenho (IPMA), resultando em que os construtos do modelo proposto atendem aos critérios de consistência interna e validação convergente, portanto, o instrumento parece ser válido. A análise considerou as respostas de 497 alunos que cursavam o primeiro ano das diferentes carreiras de engenharia e arquitetura nos diferentes campi da Universidade Técnica Federico Santa María, cujos resultados mostraram que os alunos reconheceram que as disciplinas de educação física desenvolvidas contribuíram virtualmente para a conquista das competências genéricas e transversais declaradas nos programas disciplinares, mostrando que os sujeitos respondem a uma atividade física benéfica para a sua saúde, que é prazerosa, que lhes permite fazer parte de uma equipa, praticar a comunicação, o respeito, entre outros benefícios.

Palavras-chave: Experiência educacional, educação online; satisfação dos alunos; educação física, competências genéricas, competências transversais.

Biografias Autor

Jennifer Makarena Jones Jofré, universidad técnica federico santa maría

Profesora de Educación Física, Magister en Gestión Educacional y Doctora en Educación

Gernot Hecht Chau, universidad técnica federico santa maría

Profesor de Educación Física, Masgister en Gestión Educacional.

Claudio Lira Mendiguren

Profesor de Educación Física, Magister en Gestión Educacional

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Publicado

2023-09-15

Como Citar

Jones Jofré, J. M., Hecht Chau, G. ., & Lira Mendiguren, C. (2023). Experiências de Educação Online na disciplina de Educação Física e sua contribuição para a formação integral dos alunos: desenvolvimento de competências genéricas. Retos, 50, 1044–1053. https://doi.org/10.47197/retos.v50.97458

Edição

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.