Os efeitos do confinamento por COVID-19 através da educação física e o seu impacto na felicidade. Uma análise a partir da percepção de professores na Espanha e no México
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v47.95193Palavras-chave:
qualidade de vida, coronavírus, bem estar, Saúde, felicidadeResumo
A pandemia da COVID-19 trouxe uma nova realidade às nossas vidas, não só no processo de socialização, mas também na forma como percebemos, sentimos e nos emocionamos. Ao longo do presente trabalho pretende-se aprofundar a metacognição referida ao conceito de felicidade dos professores de educação física sobre as suas intervenções durante o confinamento. É com base no seu impacto negativo no bem-estar e na saúde física e mental do corpo discente que justifica a pertinência do estudo. Este é um estudo de desenho quantitativo com alcance descritivo no qual participaram 235 professores de diferentes níveis educacionais da Espanha e do México. Foi utilizado um questionário online ad-hoc anónimo. Os resultados mostram semelhanças na compreensão dos professores sobre a felicidade e bem-estar dos alunos, porém, há diferenças significativas (p < 0,05) quanto ao desempenho em ambos os países. Variáveis de felicidade como controle emocional e relações sociais receberiam um tratamento diferenciado dependendo do país, sendo seriamente afetadas, com base no desempenho físico e motor na Espanha ou no autoconhecimento e auto-observação no México. Apesar disso, os professores de EF dos dois países entendem que sua intervenção melhorou o índice de felicidade dos alunos durante a pandemia.
Palavras-chave: qualidade de vida; coronavírus; bem estar; Saúde; felicidade.
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