Relação entre motivação para realização em Educação Física e IMC

Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre variáveis ​​relacionadas à motivação para a realização, como a percepção de competência autopercebida, a percepção de competência comparativa, o comprometimento e comprometimento com o aprendizado em Educação Física e a ansiedade diante do fracasso. e situações estressantes com o índice de massa corporal. Essa análise foi realizada por sexo, pois diferenças e razões foram encontradas na literatura. Participaram deste estudo 846 adolescentes matriculados na escola da comunidade autônoma de Aragão, com média de idade de 13,65 anos (DP = 1,27), dos quais 446 (52,71%) eram homens e 400 (47,29%) eram mulheres. Todos responderam ao questionário AMPET4 e seu peso e altura foram medidos para posterior cálculo do índice de massa corporal. O estudo da normalidade levou à utilização de testes não paramétricos, utilizando-se para análise os testes Mann-Whitney U e Spearman's Rho. Considerando o grupo completo, foram encontradas correlações inversas, mas com pequeno efeito entre as variáveis. percepção da competência autopercebida, percepção comparativa e comprometimento com a aprendizagem nas aulas de Educação Física e o IMC. Por gênero, tanto no caso de meninos quanto de meninas, houve apenas uma correlação inversa na autopercepção e na percepção de competência em relação ao IMC. Por outro lado, os meninos se percebem mais competentes tanto na autopercepção quanto na comparação do que as meninas, enquanto as meninas se sentem mais ansiosas e sobrecarregadas pelo fracasso nas aulas de EF do que os meninos.
Palavras chave: Motivação para a realização, percepção de competência, IMC, Educação Física, Ensino Médio, gênero