Diferenças na percepção do clima motivacional dos jogadores de minibasquete de acordo com os resultados das partidas. Estudo piloto em iniciação esportiva
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v48.94290Palavras-chave:
pedagogía del deporte, motivación, baloncesto, iniciación deportiva, contextos de enseñanza-aprendizajeResumo
De acordo com a teoria das Metas de Conquista, o clima motivacional desempenha um papel importante para que os jogadores tenham experiências positivas durante a atividade física. O objetivo deste estudo piloto foi verificar se os jogadores de minibasquete tinham diferentes percepções de seu clima motivacional em função do resultado do jogo. Trata-se de um estudo piloto, que seguiu a metodologia seletiva para investigar a relação entre ganhar ou perder e o clima motivacional. Os dados foram coletados ao final de cada uma das 30 partidas ao longo de 10 dias. Participaram 72 jogadores de minibasquete (Mage = 9,96; SD = 1,52) pertencentes a seis times masculinos. Os jogadores preencheram o Questionário de Clima Motivacional Percebido no Esporte-2 ao final das partidas. Uma análise de regressão linear foi realizada. Os resultados do estudo mostraram que não foi encontrada associação entre o clima motivacional voltado para a tarefa e o resultado da partida. No entanto, os jogadores das equipes vencedoras relataram valores de ego mais altos. Nesse sentido, os resultados deste estudo refletem que a comparação social esteve associada a uma maior orientação para o ego. Este trabalho sugere a formação contínua de treinadores para promover um clima motivacional orientado para a tarefa nos seus jogadores através de diferentes estratégias.
Palavras-chave: treinamento esportivo; Esporte Educação; motivação; basquetebol
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