Implementação do princípio de consciência e atividade no processo de treinamento de jovens sambistas como personificação da harmonia entre corpo e espírito
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v47.93487Palavras-chave:
pedagogical principles, consciousness, activity, sambo, psychological and pedagogical conditionsResumo
O artigo é dedicado a examinar o projeto totalmente russo "Sambo to School", que visa não apenas melhorar as características físicas e o domínio dos esportes das crianças, mas também desenvolver suas qualidades espirituais e morais e alcançar a harmonia entre o corpo e o espírito. O objetivo do presente estudo é determinar as condições psicológicas e pedagógicas para a implementação do princípio da conscientização e atividade no processo de treinamento de jovens sambistas como parte da terceira aula de educação física na escola. Um experimento pedagógico é realizado com base na escola secundária municipal de Khabarovsk № 6 (Rússia) como parte da aula adicional de educação física e aulas de sambo. Como resultado do trabalho, são pesquisadas, desenvolvidas e implementadas as condições psicológicas e pedagógicas para a implementação do princípio da sensibilização e da atividade nas atividades das crianças do ensino básico. O artigo apresenta uma análise das condições psicológicas e pedagógicas para a concretização do princípio de sensibilização e atividade entre as crianças que iniciam o sambo. A síntese dos dados experimentais obtidos é realizada como resultado do desenvolvimento e aplicação de um método para a realização do princípio de consciência e atividade no treinamento de alunos do ensino fundamental em técnicas de sambo. Os resultados do estudo mostraram o impacto positivo de praticar uma abordagem consciente do processo de treinamento e tarefas diárias, o que indica a eficácia das influências propostas para harmonizar a personalidade dos alunos e seu desenvolvimento espiritual e moral.
Palavras-chave: princípios pedagógicos, sensibilização, atividade, sambo, condições psicológicas e pedagógicas.
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