Musicomotricidade: a música como ferramenta psicomotora na Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.89717Palavras-chave:
Educação primária, métodos de ensino, inovação no ensino, educação física, música, habilidades psicomotorasResumo
A música estimula as emoções, a desinibição e o humor. Posiciona-se como um recurso educacional muito interessante, mas sua aplicação parece pouco desenvolvida nos programas didáticos escolares, fora da própria disciplina musical. A sua utilidade mostra-se na área da Educação Física como suplemento psicomotor, uma vez que a relação entre emoções, conhecimentos e capacidades motoras favorece o desenvolvimento de competências holísticas. No entanto, há uma certa carência de suporte educacional e acadêmico nesse sentido, e a comunidade educacional tem dúvidas sobre como implementar as habilidades motoras musicais em suas aulas. Observa-se que o uso da música na educação física costuma se reduzir ao acompanhamento nas aulas de dança, perdendo assim suas características criativas e comunicativas. Por isso, justifica-se aqui um maior aproveitamento, oferecendo ferramentas, recursos e um exemplo de Unidade Didática para auxiliar na sua implantação.
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