3470 / 5000 Resultados de traducción Papel investigativo na identidade de professores de Educação Física e Psicologia da Educação: estudo comparativo
estudio comparativo.
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.88642Palavras-chave:
Atividade física, ensino superior; formação de doutorado; identidade; FaculdadeResumo
O estudo da identidade dos professores continua a ser uma questão relevante que está ligada às mudanças nas políticas públicas, mas também à sua saúde física e emocional. Este trabalho tem como objetivo comparar as mudanças na identidade do corpo docente que assumiu o papel de investigador nas áreas de conhecimento da Educação Física e da Psicologia Educacional. Do paradigma sócio-crítico. A abordagem de pesquisa mista é usada. Os participantes são trinta e cinco (35) professores filiados a universidades públicas e privadas localizadas nas províncias de Esmeralda e Manabí, no Equador. O questionário para a Construção da Identidade Docente dos Profissionais de Saúde proposto por Jara e Mayor-Ruiz (2018) foi ajustado e aplicado. Um questionário do tipo Likert, 12 entrevistas em profundidade e 5 grupos de foco (7 pessoas por grupo de foco) foram administrados durante o período de 2019-2020. Dentre os resultados, é apresentada a análise das vozes dos participantes, que mostra mudanças nas motivações para o ensino e participação em processos de pesquisa científica em nível local e regional. A análise estatística permitiu conhecer a situação dos participantes quanto às dimensões: Formação investigativa, reflexão do processo educativo, atuação profissional e elementos afetivos da identidade. Conclui-se que todos os participantes fortaleceram a função docente independentemente da área do conhecimento a que pertençam.
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