Modelos Centrados no Aluno em Educação Física: Diretrizes Pedagógicas e Tendências de Pesquisa
Pautas pedagógicas y tendencias de investigación
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86469Palavras-chave:
esporte, modelo de aprendizagem cooperativa, modelo de educação esportiva, contexto escolar, currículoResumo
Modelos de ensino centrados no aluno têm sido objeto de atenção recentemente, sendo considerados eficazes para potencializar a aprendizagem do aluno e auxiliar na formação de alunos criativos, autônomos, capazes de solucionar problemas e tomar decisões. Este ensaio enfoca dois modelos de ensino utilizados na Educação Física: o Modelo de Aprendizagem Cooperativa e o Modelo de Educação Esportiva. Os recursos básicos de ambos os modelos são descritos primeiro. A seguir, são indicadas as características e lacunas da pesquisa, com base nos resultados de pesquisas anteriores, e propostas diretrizes práticas para professores de Educação Física e demais profissionais da Educação. Os resultados mostram que: professores e alunos valorizam esses modelos; os professores apontam diferentes dificuldades para sua implantação, principalmente aqueles que estão em fase inicial de sua carreira profissional; os alunos consideram necessário mais tempo dedicado à Educação Física. Os programas de formação de professores devem proporcionar aos futuros professores múltiplas experiências de prática pedagógica e equipá-los com habilidades de gestão de sala de aula. A nível metodológico, sugere-se a utilização de unidades de instrução de longo prazo e desenhos de pesquisa qualitativa que analisem em profundidade a complexidade do processo de ensino-aprendizagem centrado no aluno.
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