Risos, saltos e saltos: ensinando circo na escola como uma atividade extracurricular
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86337Palavras-chave:
Atividades circenses; Atividades extracurriculares; Educação Física; Educação; Expressão corporalResumo
Por meio da investigação de duas experiências escolares, este estudo tem como objetivo compreender como se dá o ensino circense no contexto educacional como atividade extracurricular. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso múltiplo, de natureza qualitativa, que contou com seis sujeitos entrevistados entre professores e coordenadores / diretores de duas escolas particulares que oferecem atividades circenses como atividade extracurricular. Também usamos um diário de campo e análise documental como ferramentas de pesquisa. Os resultados obtidos mostram como o ensino circense no contexto extracurricular é uma área em pleno desenvolvimento, porém, o ensino nas escolas investigadas era focado apenas em algumas modalidades circenses, fator intimamente associado à formação de professores responsáveis. Por outro lado, o ensino foi lúdico, principalmente nos primeiros anos, e também se destacaram as apresentações artísticas, de grande importância nas duas escolas. Reconhecemos que o circo tem um elevado potencial educativo como possibilidade no ensino extracurricular, no entanto, pensamos que ainda é necessário estar atento à procura de formação docente específica e na procura de metodologias de ensino adequadas a cada situação educacional.
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