Eficácia de um programa educacional em Educação Física para promover habilidades socioafetivas e prevenir a violência no ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.82683Palavras-chave:
educação física, expressão corporal, educação emocional, bullying, ensino fundamental, competência socialResumo
Programas baseados na melhoria das relações interpessoais e no ajustamento emocional e social dos escolares têm-se mostrado eficazes na prevenção de problemas de ordem social, como o bullying. No entanto, o número de programas de promoção de competências socioemocionais é escasso. A Educação Física é uma disciplina fundamental para o seu desenvolvimento. Este artigo projeta, examina e avalia uma intervenção para promovê-los entre os alunos do ensino fundamental. Para isso, foi elaborado um estudo longitudinal, ex post facto, pré-pós, com um grupo experimental. Participaram 75 escolares com idade entre 10 e 12 anos (M = 10,81; DP = 0,33). A intervenção incluiu elementos comunicativos, expressivos, criativos e estéticos para promoção de competências emocionais e sociais, a partir do módulo Expressão Corporal durante as aulas de Educação Física. Os resultados mostraram que a prática de habilidades socioafetivas melhora as relações pessoais. As conclusões sublinham a necessidade de promover programas que desenvolvam a competência social dos alunos.
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