Superabuelos: uma unidade didática intergeracional para a recuperação dos jogos tradicionais

Autores

  • Brais Ruibal-Lista EUM Fray Luis de León. Universidad Católica de Ávila. España.
  • Enrique Iglesias-Cabeza EUM Fray Luis de León. Universidad Católica de Ávila. España.
  • Pelayo Diez-Fernández Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca. España https://orcid.org/0000-0003-4027-894X
  • Sergio López-García Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca. España https://orcid.org/0000-0003-3109-1542

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v66.111274

Palavras-chave:

Aprendizagem em serviço, ensino primário, gamificação, saúde, sustentabilidade

Resumo

Introdução: Este estudo apresenta uma proposta educativa para o currículo de Educação Física do 6º ano do Ensino Básico, baseada na recuperação dos jogos tradicionais de Castela e Leão e na promoção da mobilidade sustentável através do uso da bicicleta.
Metodologia: A proposta está enquadrada na regulamentação educativa em vigor e é apoiada por metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), a Gamificação e a Aprendizagem em Serviços (SL).
Resultados: O resultado pretendido é a conceção de um circuito urbano de bicicletas com paragens designadas onde os alunos possam participar em jogos tradicionais.
Discussão: Esta proposta promove o desenvolvimento da autonomia, organização, pensamento crítico, consciência social e competências de empreendedorismo através da Educação Física, alinhando com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. O processo de avaliação inclui a autoavaliação, a avaliação por pares e a avaliação baseada em rubricas.
Conclusões: O compromisso com o ambiente local, as ligações intergeracionais com os avós e a gamificação são pilares fundamentais para o sucesso desta proposta.

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Publicado

2025-03-12

Como Citar

Ruibal-Lista, B., Iglesias-Cabeza, E., Diez-Fernández, P., & López-García, S. (2025). Superabuelos: uma unidade didática intergeracional para a recuperação dos jogos tradicionais. Retos, 66, 643–656. https://doi.org/10.47197/retos.v66.111274

Edição

Vol. 66 (2025)

Secção

Experiências didáticas desenvolvidas e investigadas com trabalhos empíricos

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Brais Ruibal-Lista, Enrique Iglesias-Cabeza, Pelayo Diez-Fernández, Sergio López-García

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