Super-grandparents: an intergenerational teaching unit for the revival of traditional games
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v66.111274Keywords:
Service learning, primary education, gamification , health, sustainabilityAbstract
Introduction: This study presents an educational proposal for the Physical Education curriculum in 6th grade of Primary Education, based on the revival of traditional games from Castilla y León and the promotion of sustainable mobility through the use of bicycles.
Methodology: The proposal is framed within the current educational regulations and is supported by active methodologies such as Project-Based Learning (PBL), Gamification, and Service-Learning (SL).
Results: The intended outcome is the design of an urban bicycle circuit with designated stops where students can engage in traditional games.
Discussion: This proposal fosters the development of autonomy, organization, critical thinking, social awareness, and entrepreneurship skills through Physical Education, aligning with the Sustainable Development Goals. The assessment process includes self-assessment, peer assessment, and rubric-based evaluation.
Conclusions: Commitment to the local environment, intergenerational connections with grandparents, and gamification are fundamental pillars for the success of this proposal..
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