Satisfação das necessidades psicológicas básicas dos alunos com base no modelo organizacional utilizado na disciplina de Atividades no Meio Natural
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DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v60.109329Palavras-chave:
Educação, Actividades em Meio Natural, Aula de Natureza, Necessidades Psicológicas Básicas, Autonomia, Competência, RelaçãoResumo
O objetivo deste estudo foi analisar a influência do modelo organizacional utilizado para ministrar a disciplina de Atividades no Ambiente Natural na satisfação das Necessidades Psicológicas Básicas em estudantes universitários. Para isso, foram desenhados quatro modelos e cada um deles foi aplicado a um grupo do sujeito. A amostra foi composta por 125 alunos. A coleta de dados foi realizada no início e no final do curso por meio da Escala de Necessidades Psicológicas Básicas em Educação Física adaptada ao contexto universitário. Os resultados mostraram que, após a intervenção, houve interação estatisticamente significativa entre o modelo organizacional e o tempo nas subescalas de autonomia (p = 0,006), competência (p = 0,002) e relacionamento (p = 0,049). e na pontuação total da escala (p = 0,003). O modelo intensivo-contínuo é o que obteve maiores efeitos significativos nas subescalas autonomia (p = 0,044) e competência (p < 0,001) e na pontuação total (p = 0,007). Concluiu-se que um modelo organizacional baseado na educação em contacto direto e contínuo com a natureza contribui para uma maior satisfação das Necessidades Psicológicas Básicas.
Palavras-chave: Educação; Atividades no Meio Natural; Aula de natureza; Necessidades Psicológicas Básicas; Autonomia; Competência; Relação.
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