O contributo das atitudes em relação à educação física e ao desporto para a inteligência emocional: um exame de alunos do ensino secundário.
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v61.108356Palavras-chave:
Ensino Secundário, Educação Física e Desporto, atitude, Inteligência EmocionalResumo
O principal objetivo deste estudo foi examinar as atitudes dos alunos do ensino secundário em relação à educação física e ao desporto, bem como os seus níveis de inteligência emocional. O estudo foi realizado com 360 alunos. Os dados foram recolhidos através de um formulário de informação pessoal e de um termo de consentimento voluntário. A inteligência emocional foi avaliada com uma ferramenta de medição de 60 itens desenvolvida por Bar-On e adaptada para turco por Köksal. As atitudes dos alunos foram medidas através da “Escala de Atitude em relação à Educação Física e ao Desporto” de 24 itens desenvolvida por Demirhan e Altay. Os dados foram analisados no SPSS 25. Os testes de normalidade revelaram que os dados estavam normalmente distribuídos, pelo que foi utilizado o teste t para amostras independentes e a análise de variância unidirecional (ANOVA). O nível de significância foi fixado em 0,05. As análises revelaram diferenças significativas nas pontuações de atitude em relação à educação física e ao desporto e nas pontuações de inteligência emocional baseadas no género e na participação em atividades desportivas. Além disso, foram observadas diferenças significativas nos escores de inteligência emocional consoante o nível educacional dos pais. No entanto, não foram encontradas diferenças significativas nos escores de atitude em relação à educação física e ao desporto com base nestas variáveis. Os resultados foram discutidos à luz da literatura e foram feitas recomendações.
Palavras-chave: Ensino Secundário, Educação Física e Desporto, Atitude, Inteligência Emocional
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