Projeto e validação de um Teste de Parkour Indoor (TIP). Impacto deste conteúdo nos estudantes do ensino médio e sua perspectiva de gênero
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v58.104239Palavras-chave:
Test, Parkour, Género, Educación física, habilidades motrices.Resumo
O Parkour é uma disciplina desportiva que, introduzida no currículo educativo, oferece uma ferramenta atractiva e motivadora para potenciar o desenvolvimento da coordenação motora dos alunos. O presente estudo propôs dois objetivos: 1. conceber e validar um Teste de Parkour Indoor para ser utilizado na sala de aula de Educação Física e 2. implementar um programa de intervenção deste desporto e verificar o seu impacto num grande grupo de alunos, na sequência de um estudo pré-experimental. projeto. Um total de 146 alunos do 1º ano do ESO (12 e 14 anos) concordaram em participar. Os resultados mostram: em primeiro lugar, estabilidade no Teste Parkour Indoor, o que indica que o mesmo é válido e fiável e, em segundo lugar, uma melhoria significativa nos tempos despendidos entre o pré-teste e o pós-teste (p ≤ 0,05) após a intervenção programa, o que mostra que foi bem sucedido. Analisando os resultados obtidos em relação ao género, e de acordo com os dados da ANOVA, descobrimos uma evolução semelhante entre raparigas e rapazes, embora sejam estes últimos que apresentem tempos significativamente melhores em ambos os testes. Os dados recolhidos confirmariam a validade e fiabilidade do instrumento, podendo ser aplicados noutros centros educativos que optem por introduzir este tipo de competências na sua programação educativa, proporcionando uma ferramenta para avaliar o progresso dos alunos. Além disso, o programa de intervenção baseado no conteúdo Parkour conseguiu melhorar a resposta motora dos alunos, tanto meninos como meninas, o que mostra a bondade deste conteúdo.
Palavras-chave: Teste, Parkour, Gênero, Educação Física, habilidades motoras.
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