Formação em Suporte Básico de Vida na fase escolar obrigatória. Estudo descritivo
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v53.102231Palavras-chave:
Reanimación Cardiopulmonar; Desfibriladores; enseñanza; Formación del Profesorado; Paro CardíacoResumo
A escola é o local ideal para iniciar a formação em Suporte Básico de Vida e os professores podem desempenhar um papel muito relevante para esse fim. Porém, não se conhece o conhecimento e a disposição desse grupo em ensinar essa disciplina aos seus alunos. Também não foi demonstrada a atitude das famílias em relação aos seus filhos ou responsáveis que recebem esses conhecimentos no currículo escolar. O objetivo do nosso estudo foi avaliar quantitativamente a consciência, a atitude e a vontade de incluir esta disciplina no currículo escolar de três figuras-chave do ambiente educativo: professores, famílias e estudantes de licenciaturas em ciências da educação. Métodos: Foi realizado um estudo descritivo transversal por meio de questionário ad hoc autoaplicável. Resultados: participaram do estudo 484 famílias, 137 professores e 42 estudantes de licenciatura em ciências da educação. Os três grupos concordaram que a aprendizagem do suporte básico de vida deveria fazer parte do currículo escolar, de forma obrigatória e considerando o ensino primário como a fase mais adequada para o seu início. Relativamente a quem deve lecionar esta disciplina, destaca-se que apenas 30,7% (n=42) dos professores consideram que esta tarefa deve ser realizada pelos próprios professores da escola. Tanto professores atuantes quanto estudantes de graduação em ciências da educação afirmam que incluir esse conhecimento no currículo dos cursos de Licenciatura é uma estratégia eficiente para disseminar esse conhecimento entre os professores. Conclusões: Com base nos resultados conclui-se a necessidade de sensibilizar e capacitar os professores como prioridade com o objetivo de aumentar, além do conhecimento sobre o assunto, sua autoconfiança, fato essencial para aumentar sua disposição em poder instruir seus alunos.
Palavras-chave: Suporte básico de vida; Reanimação cardiopulmonar; Desfibrilador Externo Semiautomático; ensino; Treinamento de professor
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