Estratégias utilizadas por professores de educação física para gerar vínculo pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v54.101425Palavras-chave:
vínculo, pedagogía, profesor de educación física, educación, escuela, españolResumo
O presente estudo buscou conhecer as estratégias utilizadas por professores de educação física para gerar um vínculo pedagógico positivo com seus alunos. Para tal, foi realizado um estudo misto com uma amostra de 60 professores, com idades compreendidas entre os 24 e os 55 anos (M = 33,05 anos) e experiência docente entre um ano e 28 anos. Os resultados da etapa quantitativa mostraram o predomínio de estratégias voltadas à promoção da interação entre os alunos e entre eles e os professores, sobre estratégias baseadas nas habilidades sociais do professor e estratégias didáticas. O relato dos resultados permite perceber que os professores tinham uma concepção instrumental do vínculo como facilitador da aprendizagem ao invés de considerá-lo como meio de desenvolvimento integral de professores e alunos. Houve tensões na concepção do papel do contato e dos limites da relação entre professores e alunos. Conclui-se que as estratégias utilizadas não foram intencionais e surgiram espontaneamente das diversas situações pedagógicas, exigindo a sua abordagem no processo de formação dos futuros professores.
Palavras-chave: vínculo, pedagogia, educação física, professor, escola.
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