Estereótipos sobre gênero no esporte entre a população de Gipuzkoa
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v51.100822Palavras-chave:
Jogos Olímpicos, estereótipos, género, desporto, mulheres, paridade de géneroResumo
Historicamente, as mulheres têm sido excluídas do desporto em geral e de algumas modalidades desportivas em particular. Argumentos como a fragilidade física, os efeitos negativos na saúde ou os efeitos inestéticos que a prática desportiva pode causar foram os motivos alegados para tal. Estas questões foram largamente ultrapassadas, mas os estereótipos de género ainda persistem. Foi mais uma vez revelado um inquérito realizado a uma amostra representativa da população de Gipuzkoa através do sistema CATI, com o objectivo de analisar os estereótipos de género no desporto e conhecer a opinião sobre a igualdade de participação no desporto e a promoção de uma classificação desportiva única. Das 33 modalidades esportivas incluídas nos Jogos Olímpicos, apenas duas, Equitação e Atletismo: Salto, não foram percebidas como masculinas ou femininas. As declarações institucionais, a promulgação de leis para a participação igualitária de homens e mulheres no desporto e a eliminação de barreiras baseadas no sexo na prática das diferentes modalidades desportivas estão a abrir caminho para a paridade. No entanto, os preconceitos e estereótipos de género persistem. Passado mais de um século desde os primeiros Jogos Olímpicos da modernidade, ainda há um longo caminho a percorrer para superar os estereótipos de género no desporto.
Palavras chave: Jogos Olímpicos, estereótipos, género, desporto, mulheres, paridade.
Referências
Alfaro, E. (2010). Las mujeres y el deporte: evolución y situación actual. Seminario Permanente Mujer y Deporte. Facultad Ciencias de la Actividad Física y Deporte-INEF. Universidad Politécnica de Madrid. Recuperado de https://www.munideporte.com/imagenes/documentacion/ficheros/20100805132024Elida%20Alfaro.pdf
Alvariñas, M., & Novoa, A. (2016). Pensamientos relacionados con la actividad física y el género en adolescentes de Galicia. Sportis, 2(1), 23-35. doi:10.17979/sportis.2016.2.1
Asamblea Parlamentaria del Consejo de Europa (1993). Código Deontológico Europeo de la Profesión Periodística. Recu-perado de http://www.asociacionprensa.org/es/images/Codigo_Deontologico_Europeo_de_la_Profesion_Periodistica.pdf
Australian Sport Comission (2023). Sexuality and gender perspectives on sports ethics. Recuperado de https://www.clearinghouseforsport.gov.au/kb/sexuality-and-gender-perspectives-on-sports-ethics
Blández Ángel, J., Fernández García, E., & Sierra Zamorado, M.A. (2007). Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado. 11, 2(2007), 1-21. Recuperado de https://www.ugr.es/~recfpro/rev112ART5.pdf
COE [Comité Olímpico Español] (2023). Recuperado de http://www.coe.es/
Consejo Superior de Deportes (2015). Encuesta de Hábitos Deportivos en España. 2015. Ministerio de Cultura y Deporte. Recuperado de http://www.culturaydeporte.gob.es/servicios-al-ciudadano/estadisticas/deportes/encuesta-habitos-deportivos-en-espana.html
Consejo Superior de Deportes (2019). Anuario de Estadísticas Deportivas 2019. Ministerio de Cultura y Deporte.
Constitución Española (1978). BOE núm.311, de 29 de diciembre de 1978. Recuperado de https://www.boe.es/eli/es/c/1978/12/27/(1)/con
Contecha, L. (2000). Historia de la Educación Física y el Deporte. Federación Internacional de Educación Física. Edu-cación Física y Deporte. Recuperado de http://www.efdeporte.com
García Avendaño, P., Flores Esteves, Z., Rodríguez Bermudez, A., Brito Navarro, P., & Peña Oliveros, R. (2008). Mujer y deporte. hacia la equidad e igualdad. Revista Venezolana de Estudios de la Mujer, 13(30), 063-076. Recupe-rado de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-37012008000100004&lng=es&tlng=es
García Ferrando, M. (1990). Aspectos sociales del deporte. Madrid: Alianza. Consejo Superior de Deportes. ISBN: 84-206-5703-4.
García Romero, F. (2005). In corpore sano: el deporte en la Antigüedad y la creación del moderno olimpismo. Coord. por Hernández García, B., & García Romero, F. 177-204. ISBN 84-7477-997-9
Hannon, J., Soohoo, S., Reel, & J, Ratliffe T. (2009). Gender stereotyping and the influence of race in sport among adolescents. Research Quarterly for Exercise and Sport. Sep;80(3):676-84. DOI: 10.1080/02701367.2009.10599608
Instituto de la Mujer. (2006). Estudio sobre Actitudes y Prácticas Deportivas de las Mujeres Españolas (1990-2005). Madrid. Recuperado de https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/AreaDeporte/docs/Estudios/SerieEstudios92.pdf
Instituto de la Mujer. (2020). Estereotipos, roles y relaciones de género en series de televisión de producción nacional: un análi-sis sociológico. Madrid. Recuperado de https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/AreaEstudiosInvestigacion/docs/Estudios/Estereotipos_roles_y_relaciones_de_genero_Series_TV2020.pdf
International Olympic Committee (2022a). Recuperado de www.olympics.com/ioc
International Olympic Committee (2022b). Informe sobre Igualdad de Género e Inclusión 2021. Recuperado de https://stillmed.olympics.com/media/Documents/Beyond-the-Games/Gender-Equality-in-Sport/IOC-Gender-Equality-Inclusion-Report-ES.pdf
International Working Group (IWG) on Women & Sport (2014). Declaración de Brighton. Recuperado de https://iwgwomenandsport.org/es/brighton-declaration/
Lippmann, W. (2003). La opinión pública. San Lorenzo de El Escorial: Langre. España.
Marugán Pintos, B. ed. (2019). El deporte femenino, ese gran desconocido. Instituto de Estudios de Género, Universidad Carlos III de Madrid. Recuperado de http://hdl.handle.net/10016/28386 ISBN: 978-84-16829-39-2
Melero Aguilar, N. (2010). Reivindicar la igualdad de mujeres y hombres en la sociedad: Una aproximación al con-cepto de género. BARATARIA Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, 11, pp. 73-83. DOI: http://dx.doi.org/10.20932/barataria.v0i11.152
Menéndez Menéndez, M. I. (2020). “You’re made of what you do”: impulso del deporte femenino a través de estrate-gias de femvertising en Nike (“You’re Made of What You Do”: Promotion of Female Sport through ‘Femvertising’ Strategies by Nike). Retos, 38, 425–432. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.76959
Mérida Serrano, R., Panzuela García, A., Muñoz Moya, M., & González-Alfaya, M. E. (2022). Motivaciones y obs-táculos en la práctica del fútbol femenino en Córdoba (Motivations and obstacles in the practice of female football in Córdoba (Spain)). Retos, 46, 301–308. https://doi.org/10.47197/retos.v46.88305
Metheny, E. (1965). Connotations of movement in sport and dance; Dubuque, Iowa: William C. Brown Publishers.
Mujika-Alberdi, A., García-Arrizabalaga, I., & Gibaja-Martins, J. J. (2021). Mujeres deportistas: poca visibilidad y mucho estereotipo. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(3), 269-283.
Pawlowski, C. S., Ergler, C., Tjørnhøj-Thomsen, T., Schipperijn, J., & Troelsen, J. (2015). ‘Like a soccer camp for boys’: A qualitative exploration of gendered activity patterns in children’s self-organized play during school recess. European Physical Education Review, 21(3), 275–291. https://doi.org/10.1177/1356336X14561533
R Core Team (2020). R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for Statistical Compu-ting, Vienna, Austria. URL https://www.R-project.org/
Riemer, B., & Visio, M. (2003). Gender Typing of Sports: An Investigation of Metheny's Classification. Research quar-terly for exercise and sport. 74. 193-204. DOI: 10.1080/02701367.2003.10609081
Rodríguez-Fernández, C. (2014). Aproximación conceptual a la perspectiva de género en la educación física y el de-porte. En: Coeducación física aportaciones a una nueva cultura de género. (pp.13-47). Editorial académica española. Editores: Piedra, J., Vázquez, B., & Fernández-García, E.
Román-San-Miguel, A., & Núñez Domínguez, T. (coord.). (2016). Cine, deporte y género de la comunicación social a la coeducación. Editores: Octaedro. ISBN: 978-84-9921-804-5
Salcedo Miguel, M. (1993). Participación femenina en el deporte. EMAKUNDE. Instituto Vasco de la Mujer. Vitoria-Gasteiz.
Schmalz, D. L., Kerstetter, D. L., & Anderson, D. M. (2008). Stigma Consciousness as a Predictor of Children's Par-ticipation in Recreational vs. Competitive Sports. Journal of Sport Behavior, 31(3), 276-297.
UNESCO (2018). Carta Internacional de la Educación física, la actividad física y el deporte. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000235409_spa.locale=es
Vázquez, B. (1987). Educación física para la mujer. Mitos, tradiciones y doctrina actual. Madrid: Ministerio de Cultura.
Williams, J.E.; Best, D.L. (1990). Measuring Sex Stereotypes: a Multination Study. Newbury Park, California: Sage.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2023 Retos
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess