Factors associated with the level of physical activity and sedentary behavior of teachers in times of the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v46.93968Keywords:
Physical activity, Sedentary behavior, Faculty, School teachers, COVID-19Abstract
Faced with the COVID-19 pandemic, teaching work began to be carried out through remote teaching, interfering with the life habits of these professionals. This research was carried out with the objective of identifying the factors associated with the level of physical activity and sedentary behavior of teachers in times of the COVID-19 pandemic. This is a cross-sectional observational research, with elementary school teachers from Campo Grande/MS, Brazil. Data collection took place between 2020 and 2021, through an online form, with questions about sociodemographic characteristics and lifestyle habits (physical activity, sitting time and screen time) and the analyzes were conducted using the Chi-Square test and logistic regression. . The results showed a high prevalence of teachers who were insufficiently active (41.5%) and with excessive sedentary behavior, especially regarding screen time during remote work (90.5%) and free time (41.5%). Being married or having a stable union impacted the level of physical activity (OR=0.241); the lower age group and the effective contract induced a lower chance of meeting the acceptable values for sitting time and screen time (OR=0.249; OR=0.183); gender (women) and type of contract (effective) resulted in a higher risk of developing remote work on weekends (OR=2.229; OR=2.700). The COVID-19 pandemic influenced the life habits of the teaching population, taking up more free time of these individuals to perform work tasks. Thus, there is a need for public policies that encourage an active and healthy lifestyle among teachers.
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