Family environment, physical activity and body mass index in infants from 6 to 12 years of age in the city of Juliaca
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v57.104777Keywords:
Family, physical inactivity, sedentary lifestyle, healthy environmentsAbstract
The construction of favorable environments within families is urgent and educating schoolchildren by example will allow them to build healthy habits that will serve them in their adult lives. The objective of the research was to determine the relationship of the family environment with physical activity and body mass index in infants from 6 to 12 years of age in the city of Juliaca, Peru 2023. A non-probabilistic sample consisting of 551 infants was assumed. (293 women and 258 men) with an average age of 9.15 ± 2.04. The instruments used were questionnaires on family environment, physical activity and anthropometric measurement of body weight and height. Statistical analysis was performed with SPSS software. V. 28, descriptive and correlational statistics were applied through the Pearson and Rho Spearman Chi Square test. The most important results regarding the type of family environment are regular 42.65%, good 31.40% and unfavorable 25.95%. Infants assume moderate physical activity 52.63%. Women have a higher prevalence of overweight and obesity 15.06% and 8.17%. The direct and inversely proportional association between the variables family environment, physical activity and body mass index is determined. It is concluded that assuming unfavorable family environments, the levels of physical activity will decrease and the body mass index would increase. Reason why the importance of building healthy family environments in promoting healthy lifestyles in infants.
Keywords: Family, physical inactivity, sedentary lifestyle, healthy environments.
References
Alvarado Alvarado, D., Gómez Vargas L., & Galle Santana, F. (2021). Impacto en los niveles de actividad física de las personas por consecuencia de la cuarentena durante la pandemia del COVID-19. Una revisión sistemática. Revista Horizonte Ciencias de La Actividad Física, 12(1), 34–49. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8019633
Alvarez-Pitti, J., Casajús Mallén, J. A., Leis Trabazo, R., Lucía, A., López de Lara, D., Moreno Aznar, L. A., & Rodríguez Martínez, G. (2020). Exercise as medicine in chronic diseases during childhood and adolescence. Anales de Pediatria, 92(3), 173.e1-173.e8. https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2020.01.010
Andrade-Lara, K.E., Latorre-Román, P.A., Párraga-Montilla, J.A., Pincay-Lozada, J.L., Cabrera-Linares, J.C., & Mayanquer-Lara, A. (2023). Asociación entre la condición física y el estado ponderal en escolares de Educación Primaria (Association between physical condition and weight status in primary school students). Retos, 51, 888–894. https://doi.org/10.47197/retos.v51.100788
Aranda Corrales, C. L., Moreno Ruiz, D., & Frías Armenta, M. (2020). Diferencias entre apoyo social y ambiente familiar en adolescentes con reportes de bienestar subjetivo. Psicología Desde El Caribe, 36(2), 248–268. https://doi.org/10.14482/psdc.36.2.303.2
Arévalo, H., Urina Triana, M., & Santacruz, J. C. (2020). Impacto del aislamiento preventivo obligatorio en la actividad física diaria y en el peso de los niños durante la pandemia por SARS-CoV-2. Revista de Colombia de Cardiología, 27(6), 589–596. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.rccar.2020.09.003
Bañuelos-Barrera, Y., Bañuelos-Barrera, P., Álvarez-Aguirre, A., Gómez-Meza, M. V., & Ruiz-Sánchez, E. (2016). Family, obesogenic environment, and cardiometabolic risk in Mexican school-age children. Revista Mexicana de Cardiología, 27(1), 7–15. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-21982016000100002
Baptista, M. N., Oliveira, K. L. de, Inácio, A. L. M., Burgos, M. das N., & Peixoto, E. M. (2020). Versão Infantojuvenil do Inventário de Percepção de Suporte Familiar (IPSF-IJ). Revista Avaliação Psicológica, 19(4), 441–450. https://doi.org/10.15689/ap.2020.1904.18533.10
Barboza-Palomino, M., Moori, I., Zárate, S., López, A., Muñoz, K., & Ramos, S. (2017). Influencia de la dinámica familiar percibida en el proyecto de vida en escolares de una institución educativa de Lima. Psicología Escolar e Educacional, 21(2), 157–166. https://doi.org/10.1590/2175-3539/2017/02121094
Bica, I., Silva, E., Costa, J., & Albuquerque, Carlos & Marques, O. (2021). Perceção dos pais e mães sobre a qualidade de vida relacionada com a saúde dos seus filhos. Millenium, 2, 113–119. https://doi.org/10.29352/mill029e.25036
Blanco, M., Veiga, O. L., Sepúlveda, A. R., Izquierdo-Gomez, R., Román, F. J., López, S., & Rojo, M. (2020). Family environment, physical activity and sedentarism in preadolescents with childhood obesity: ANOBAS case-control study. Atencion Primaria, 52(4), 250–257. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2018.05.013
Boaretto, J. D., Molema Fernandes, C.A., Rodriguez Mendoza, R., Matias de Souza, V.de F., & Oliveira, A. A. B. (2024). O impacto de aulas diárias de Educação Física para competência motora de crianças The impact of daily Physical Education classes on children’s motor competence El impacto de las clases diarias de Educación Física en la motricidad de los niños. Retos. 52, 350–357. https://doi.org/10.47197/retos.v52.101335
Briones-Cagua, W., & Meléndez-Jara, C. M. (2021). Clima familiar y rendimiento académico en adolescentes de Lima. Revista de Ciencias Huanísticas y Sociales, 6, 33–46. https://doi.org/10.5281/zenodo.5512828
Burgos, M. das N., Inácio, A. L. M., Oliveira, K. L. de, & Baptista, M. N. (2021). Suporte Familiar Como Possível Preditor Das Estratégias E Da Motivação Para Aprender. Psicologia Escolar e Educacional, 25, 1–9. https://doi.org/10.1590/2175-35392021227267
Chávez Erives, A.I, Ortiz Rodriguez, C.J., Islas Guerra, S.A., Martínez Trevizo, A., López-Alonso, S.J., y Gástelum-Cuadras, G. (2024). Prevalencia de sobre peso y obesidad en escuelas primarias por zonas socioeconómicas de la ciudad de Chihuahua. Retos. 51, 778–781. https://doi.org/10.47197/retos.v51.99706
Flores-Paredes, A., & Coila-Pancca, D. (2022). Actividad física, tiempo frente al ordenador, horas de sueño e índice de masa corporal en adolescentes en tiempos de pandemia. Pensar En Movimiento: Revista de Ciencias Del Ejercicio y La Salud, 20(2), e49626. https://doi.org/10.15517/pensarmov.v20i2.49626
Flores-Paredes, A., Coila-Pancca, D., Mamani Mamani, S., Paulino Zevallos, E., Lavalle Gonzales, A. K., Atencio Ayma, L. J., Poma Mollocondo, R. S., & Herrera Chipana, P. (2023). Estilos de vida, actividad física, tiempo frente a la pantalla y el índice de masa corporal en adolescentes en retorno a la presencialidad Lifestyles, physical activity, screen time and body mass index in adolescents in return to face-to-face. Nutrición Clínica y Dietética Hospitalaria, 43(1), 64–72. https://doi.org/10.12873/431flores
Fontes, P. A., Siqueira, J. H., Martins, H. X., Oliosa, P. R., Zaniqueli, D., Mill, J. G., & Alvim, R. de O. (2023). Comportamento Sedentário , Hábitos Alimentares e Risco Cardiometabólico em Crianças e Adolescentes Fisicamente Ativos. Sociedad Brasileira de Cardiología, 120(2), 1–9. https://doi.org/10.36660/abc.20220357
García-Marín, P., & Fernández-López, N. (2019). Asociación de la competencia en las habilidades motrices básicas con las actividades físico-deportivas extracurriculares y el índice de masa corporal en preescolares. Retos, 2041(38), 33–39. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.71896
Gómez-Campos, R. A., Fuentes-López, J. D., Canqui, L. G. P., de Arruda, M., & Cossio-Bolaños, M. A. (2016). Reproductibilidad de un cuestionario que valora la actividad física en adolescentes escolares de altitud. Salud Uninorte, 32(1), 95–104. https://doi.org/10.14482/sun.32.1.8477
Gómez, B., González, A., Pasten, E., & Concha-Cisternas, Y. (2022). Clima familiar deportivo y nivel de actividad física en adolescentes (Sports family climate and the level of physical activity in adolescents). Retos, 45, 440–445. https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.90350
Guzmán-Muñoz, E., Valdés-Badilla, P., Concha-Cisternas, Y., Méndez-Rebolledo, G., & Castillo-Retamal, M. (2020). Methods for measuring physical activity in children and their relationship with nutritional status: A narrative review. Archivos de Medicina Del Deporte, 37(3), 197–203. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7603233
Hellín-Martínez, M., García-Jiménez, J. V., García-Pellicer, J. J., & Alfonso-Asencio, M. (2023). Type of recess and its influence on girls physical activity levels Influencia del tipo de recreo sobre los niveles de actividad física en chicas. Retos, 51, 124–128. https://doi.org/10.47197/RETOS.V51.100958
INEI. (2019). Puno: Enfermedades No Transmisibles y Transmisibles, 2019. In Instituto Nacional de Estadística e Informática.
INEI. (2021). Perú: Enfermedades No Transmisibles y Transmisibles, 2020. In Instituto Nacional de Estadística e Informática.
Jaramillo-Guzmán, C.A. & Ávila-Mediavilla, C. M. (2022). Actividad física y sedentarismo en estudiantes de 12 años: Aplicación de una estrategia física recreativa. Revista Científica Dominio de Las Ciencias, 8, 2422–2440. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8635195
Jiménez-Loaisa, A., De los Reyes-Corcuera, M., Martínez-Martínez, J., & Valenciano Valcárcel, J. (2022). Niveles de actividad y condición física en escolares de Educación Primaria en la “nueva normalidad.” Retos, 47(2021), 442–451. https://doi.org/10.47197/retos.v47.94903
Laguna, A., Ornelas, M., González, R. A., & Nuñez, O. (2023). Impacto del nivel socioeconómico en habilidades motrices de infantes: revisión sistemática. Retos, 49, 307–313. https://doi.org/10.47197/retos.v49.97531
López-Castro, L., & Priegue, D. (2019). Influence of family variables on cyberbullying perpetration and victimization: A systematic literature review. Social Sciences, 8(3). https://doi.org/10.3390/socsci8030098
Mahendra, F. M., & Marin, A. H. (2019). Ambiente familiar e rendimento escolar de adolescentes. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 35(spe), 1–11. https://doi.org/10.1590/0102.3772e35nspe9
Malca-Romero, A., & Rivera-Jiménez, L. (2019). Clima social familiar ¿Qué relación tiene con el autoconcepto en adolescentes del Callao? CASUS. Revista de Investigación y Casos En Salud, 4(2), 120–129. https://doi.org/10.35626/casus.2.2019.208
Mellado-Rubio, R., Devís-Devís, J., & Valencia-Peris, A. (2023). La actividad física en escolares de primaria: cumplimiento de las recomendaciones y contribución del recreo escolar. Retos. 48, 366–373. https://doi.org/10.47197/retos.v48.96437
Molina-Elizalde, J. P., Muñoz-Sepúlveda, F., & Molina-Márquez, I. (2023). Actitudes de padres y madres sobre la práctica deportiva de hijas basquetbolistas pertenecientes a la zona sur insular de Chile (Attitudes of fathers and mothers about the sport practice of basketball daughters belonging to the southern insular zone of Ch. Retos, 51(1988), 1153–1160. https://doi.org/10.47197/retos.v51.101381
Pardos-Mainer, E., Gou-Forcada, B., Sagarra-Romero, L., Morales, S. C., & Concepción, R. R. F. (2021). Obesity, school intervention, physical activity and healthy lifestyles in spanish children. Revista Cubana de Salud Publica, 47(2), 1–23. http://scielo.sld.cu/pdf/rcsp/v47n2/1561-3127-rcsp-47-02-e1096.pdf
Pereira, S., Santos, J. N., Nunes, M. A., Oliveira, M. G., Santos, T. S., & Martins-Reis, V. de O. (2015). Health and education: A partnership required for school success. Codas, 27(1), 58–64. https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152014053
Rivera-Montero, D., Arenas-Duque, A., Roldán-Restrepo, D., Forero-Martínez, L.J., Rivillas-García, J.C., Murad-Rivera, R., Calderón-Jaramillo, M., Sánchez-Molano, S.M., & Arteaga-Aldana, J. S. (2020). Percepciones de niñas, niños y adolescentes sobre violencias en los entornos familiar y escolar en ocho municipios de Colombia. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 39(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.e339061
Rodríguez-Garcés, C., & Muñoz-Soto, J. (2017). Rezago en el desarrollo infantil: La importancia de la calidad educativa del ambiente familiar. Revista Internacional de Investigación En Ciencias Sociales., 13(2), 253–270. https://doi.org/10.18004/riics.2017.diciembre.253-270
Rodríguez Garcés, C., Padilla Fuentes, G., & Gallegos Fuentes, M. (2020). Calidad educativa, apoyo docente y familiar percibido: la tridimensionalidad de la satisfacción escolar en niños y adolescentes. Cuadernos de Investigación Educativa, 11(2), 157–173. https://doi.org/10.18861/cied.2020.11.2.2995
Romero-Martínez, J., Menescardi, C., García-Massó, X., & Estevan, I. (2024). Efectos de la actividad física durante las clases sobre la alfabetización motriz: una revisión sistemática Effects of class-based physical activity in physical literacy: a systematic review. Retos. 52, 311–322. https://doi.org/10.47197/retos.v52.100143
Sánchez, C., Carmona, L., & Villanueva, N. (2019). Estilos de Crianza entre padre y madre. Perspectiva del hijo. Ciudad Juárez, Chih. Estudio comparativo. Revista de Psicología y Ciencias Del Comportamiento de La Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, 10(2), 67–86. https://doi.org/10.29059/rpcc.20191126
Yudanto, Hermawan, H. A., Nopembri, S., Jiménez, J. V. G., & Gani, I. (2024). An analysis of the influence of physical activity break on primary school student fitness. Retos. 52, 482–490. https://doi.org/10.47197/RETOS.V52.102306
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Retos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and ensure the magazine the right to be the first publication of the work as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this magazine.
- Authors can establish separate additional agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal (eg, to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Is allowed and authors are encouraged to disseminate their work electronically (eg, in institutional repositories or on their own website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as to a subpoena more Early and more of published work (See The Effect of Open Access) (in English).
This journal provides immediate open access to its content (BOAI, http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess) on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. The authors may download the papers from the journal website, or will be provided with the PDF version of the article via e-mail.
