The impact of daily Physical Education classes on children's motor competence

Authors

  • Juliana Dias Boaretto Universidade Estadual do Paraná (Brasil) https://orcid.org/0000-0002-4612-4346
  • Carlos Alexandre Molena Fernandes Universidade Estadual de Maringá (Brasil) https://orcid.org/0000-0002-4019-8379
  • Renata Rodrigues Mendonça Minelli Universidade Estadual de Maringá (Brasil) https://orcid.org/0000-0001-6467-1469
  • Vânia de Fátima Matias de Souza Universidade Estadual de Maringá (Brasil)
  • Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira Universidade Estadual de Maringá (Brasil) e Universidad Catolica del Maule (Chile) 

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v52.101335

Keywords:

Physical Education and Training, Child Development, Motor Skills, Child, Integral Healthcare Practice

Abstract

Objective: To evaluate the impact of daily Physical Education classes on the motor competence of children. Method: This is a descriptive study with a quantitative approach that was carried out with 67 children from two CMEIs. To assess motor competence, the Bruininks-Oseretsky BOT-2 Motor Proficiency Test was used. Data processing occurred through statistical analysis. Results: In general, the Effect of Time was identified for all variables, except for Manual Dexterity (p = 0.281) and Body Coordination (p = 0.945). For interactions between groups, only the Manual Dexterity (p = 0.095) and Balance (p = 0.493) variables were not significant. Conclusion: It is concluded that daily Physical Education classes have a significant impact by promoting children's participation in motor activities, with repercussions on psychomotor development.

Key words: Physical Education and Training; Child Development; Motor Skills; Child; Integral Healthcare Practice.

References

Bart, O.; Jarus, T.; Erez, Y. & Rosenberg, L. (2011). Como as crianças pequenas com TDC participam e gostam das atividades diárias? Research in Developmental Disabilities, 32(4), 1317-1322. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.01.039

Bruininks, R. H. & Bruininks, B. D. (2005). Teste Bruininks-Oseretsky de Proficiência Motora (BOT-2). 2ª ed. Esta-dos Unidos: Pearson Assessments.

Cattuzzo, M. T.; Henrique, R. S.; Ré, A. H. N; Oliveira, I. S.; Melo, B. M.; Moura, M. S.;. Araújo, R. C. & Stodden, D. (2016). Competência motora e aptidão física relacionada à saúde em jovens: uma revisão sistemática. Journal of Science and Medicine in Sport, 19(2), 123-129. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2014.12.004

Cohen, J. (1988). Análise de Poder Estatístico para as Ciências Comportamentais. 2ª ed.. Hillsdale: Lawrence Erl-baum Associates, Publishers.

Collins, H. M.; Fawkner, S.; Booth, J. N. & Duncan, A. (2022). O impacto do treinamento de resistência na força e correlatos da atividade física na juventude. Journal of Sports Sciences, 40(1), 40-49. https://doi.org/10.1080/02640414.2021.1976487

Cools, W.; Martelaer, K. Samaey, C. & Andries, C. (2009). Avaliação de habilidades de movimento de crianças em idade pré-escolar com desenvolvimento típico: uma revisão de sete ferramentas de avaliação de habilidades de mo-vimento. Journal of Sports Science and Medicine, 8(2), 154-168. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3761481/

D’hondt, E.; Deforche, B.; Bourdeaudhuij, I. D. & Lenoir, M. (2008). A obesidade infantil afeta o desempenho de habilidades motoras finas sob diferentes restrições posturais. Neuroscience Letters, 440(1), 72-75. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2008.05.056

Fabiani, D. J. F.; Silva, L. F. N.; Góeses Júnior, A. L.; Lima Júnior, J. B. G. & Scaglia, A. J. (2021). Brincar na pande-mia: implicações para a Educação Física a partir do inventário da cultura lúdica. Educación Física y Ciencia, 23(4), e197. https://doi.org/10.24215/23142561e197

Gallahue, D. L. & Donnelly, F. C. (2008). Educação Física desenvolvimentista para todas as crianças. 4ª ed. São Pau-lo: Phorte.

Gallahue, D. L.; Ozmun, J. C.; Goodway, J. D.; Sales, D. R. & Petersen R. D. S. (2013). Compreendendo o Desen-volvimento Motor: Bebês, Crianças, Adolescentes e Adultos. 7ª ed. Porto Alegre: AMGH.

Hardy, L. L.; Reinten-Reynolds, T.; Espinel, P.; Zask, A. & Okely, A. D. (2012). Prevalência e correlatos de baixa competência em habilidades motoras fundamentais em crianças. Pediatrics, 130(2), 390-398. https://doi.org/10.1542/peds.2012-0345

Hill, E. L.; Brown, D & Sorgardt, K. S. (2011). Uma investigação preliminar dos relatórios de satisfação com a quali-dade de vida em adultos emergentes com e sem transtorno do desenvolvimento da coordenação. Journal of Adult Development, 18, 130-134. https://doi.org/10.1007/s10804-011-9122-2

Jaksic, D.; Mandic, S.; Maksimovic, N.; Milosevic, Z.; Roklicer, R.; Vokovic, J.; Pocek, S.; Lakicevic, N.; Bianco, A.; Cassar, S. & Drid, P. (2020). Efeitos de uma intervenção de atividade física de nove meses nas características mor-fológicas e habilidades motoras e cognitivas de crianças pré-escolares. International Journal of Environmental Re-search and Public Health, 17(18), 6609. https://doi.org/10.3390/ijerph17186609

Lemos, A. G.; Avigo, E. L. & Barela, J. A. A. (2012). Educação Física no Jardim de Infância Promove o Desenvolvi-mento de Habilidades Motoras Fundamentais. Advances in Physical Education. 2(1), 17-21. http://doi.org/10.4236/ape.2012.21003

Lingam, R.; Jongmans, M. J.; Elis, M.; Hunt, L. P.; Golding, J. & Emond, A. (2012). Dificuldades de saúde mental em crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação. Pediatrics, 129(4), e882-e891. https://doi.org/10.1542/peds.2011-1556

Matsudo, V. K. R.; Ferrari G. L. M.; Araújo, T. L.; Oliveira, L. C.; Mire, E.; Barreira, T. V.; Tudor-Locke, C. & Katzmarzyk P. (2016). Indicadores de nível socioeconômico, atividade física e sobrepeso/obesidade em crianças brasileiras. Revista Paulista de Pediatria, 34(2):162-170. http://dx.doi.org/10.1016/j.rppede.2015.08.018

Mancini, V. O.; Rigoli, D.; Cairney, J.; Roberts, L. D. & Piek, J. P. (2016). A hipótese de estresse ambiental elaborada como uma estrutura para entender a associação entre habilidades motoras e problemas de internalização: uma mi-ni-revisão. Frontiers in Psychology, 7(239), 1-6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00239

McDounough, D. J.; Liu, W. & Gao Z. (2020). Efeitos da atividade física no desenvolvimento de habilidades motoras de crianças: uma revisão sistemática de ensaios controlados randomizados. BioMed Research International, 2020, e8160756. https://doi.org/10.1155/2020/8160756

Melnik, B. C.; John, S. M. & Schmitz, G. (2015). O consumo de leite durante a gravidez aumenta o peso ao nascer, fator de risco para o desenvolvimento de doenças da civilização. Journal of Translational Medicine, 13(13), 1-12. https://doi.org/10.1186/s12967-014-0377-9

O’Brien, W.; Khodaverdi, Z.; Bolger, L.; Murphy, O.; Philpott, C. & Kearney, P. E. (2023). Explorando recomenda-ções para o desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais para crianças e adolescentes: uma revisão narra-tiva. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(4):3278. https://doi.org/10.3390/ijerph20043278

Oliveira, A. A. B.; Santana, D. M. G. & Souza, V. F. M. (2021). O movimento como porta de acesso para a aprendiza-gem. Retos, 41:834-843. https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.84287

Ruiz-Esteban, C.; Andrés, J. T.; Méndez, I. & Morales, A. (2020). Análise do Programa de Intervenção Motora no Desenvolvimento da Motricidade Grossa em Pré-escolares. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(13), 4891. https://doi.org/10.3390/ijerph17134891

Sales, I.; Antunes, R.; Gomes, S;; Marques, R. & Oliveira A. (2024). "Jogamos Tudo, Brincamos Todos": Estudo piloto em contexto da educação pré-escolar. Retos, 51:251-258. https://doi.org/10.47197/retos.v51.101054

Wang, G.; Zi, Y.; Li, B.; Su, S.; Sun, L.; Wang, F.; Ren, C. & Liu, Y. (2022). O efeito do exercício físico nas habilida-des motoras fundamentais e na aptidão física entre crianças em idade pré-escolar: protocolo de estudo para um es-tudo controlado randomizado por cluster. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(10), 6331. https://doi.org/10.3390/ijerph19106331

Xin, F.; Chen, S.; Clark, C.; Hong, J.; Liu, Y.; Cai, Y. (2020). Relação entre habilidades motoras fundamentais e ativi-dade física em crianças em idade pré-escolar: uma revisão sistemática. International Journal of Environmental Re-search and Public Health, 17(10), 3566. https://doi.org/10.3390/ijerph17103566

Published

2024-03-01

How to Cite

Boaretto, J. D. ., Fernandes, C. A. M. ., Minelli, R. R. M. ., Souza, V. de F. M. de ., & Oliveira, A. A. B. de . (2024). The impact of daily Physical Education classes on children’s motor competence. Retos, 52, 350–357. https://doi.org/10.47197/retos.v52.101335

Issue

Section

Original Research Article

Most read articles by the same author(s)