Exploración de la relación entre la competencia motriz y el rendimiento físico en niños en edad prees-colar: Un estudio transversal (Exploring the Relationship Between Motor Competence and Physical Performance in Preschool Chil-dren: A Cross-Sectional Study)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v55.104197Palabras clave:
Competencia motora, Rendimiento físico, niños, preescolar, géneroResumen
Objetivo: La competencia motriz (CM) y la aptitud física son factores importantes para una vida saludable a lo largo de la vida. El propósito del estudio fue evaluar la asociación entre la competencia motriz y el rendimiento físico en niños de 4 a 6 años. Métodos: Ciento treinta y nueve niños (78 niños y 61 niñas) de preescolar de la provincia de Tekirdağ, (Turquía) participaron en la investigación. Su competencia motriz se evaluó mediante la batería de pruebas Körperkoordinationstest für Kinder (KTK+3) combinada con una tarea alternativa de lanzamiento y recepción de pelotas con una mano el primer día del estudio. En el segundo día del estudio, los participantes realizaron una serie de pruebas de rendimiento, incluyendo la prueba de equilibrio Miniboard, la prueba de Pro agilidad y la prueba de salto con contramovimiento. Resultados: Los análisis de correlación parcial no mostraron asociación entre la competencia motriz y los resultados de las pruebas de rendimiento. La prueba de análisis r-to-z de Fisher también demostró que el género no tenía efecto significativo en los resultados en relación con la posible asociación entre la competencia motriz y el rendimiento físico. Conclusión: No se encontró asociación significativa entre la competencia motriz y el rendimiento físico en niños de 4 a 6 años. El género tampoco influyó en esta relación. Estos hallazgos sugieren que se necesitan más investigaciones con muestras más grandes y diversas para comprender mejor el vínculo entre la competencia motriz y el rendimiento físico en la primera infancia.
Palabras clave: Competencia motriz, rendimiento físico, niños, preescolar, género.
Abstract. Objectives: Motor competence (MC) and physical fitness are important factors for a healthy life over time. This study aimed to assess the association between motor competence and physical performance in children aged 4-6 years. Methods: One hundred thirty-nine children (78 boys and 61 girls) were recruited for the study from a preschool in Tekirdağ province, Turkey. Their motor competence was evaluated by the Körperkoordinationstest für Kinder (KTK+3) test battery combined with an alternating one-handed ball-catching and -throwing task on the first day of the study. On the second day of the study, the children underwent a series of performance tests, including the static and dynamic balance test, pro-agility test, and countermovement jump test. Results: Partial correlation analyses showed no association between motor competence and any performance test results. Fisher’s r-to-z analysis test also indicated that gender did not differentiate the results in terms of the potential association between motor competence and performance test results. Conclusion: No significant association was found between motor competence and physical performance in children aged 4-6 years. Gender did not influence this relationship either. These findings suggest that further research with larger and more diverse samples is needed to better understand the link between motor competence and physical performance in early childhood.
Keywords: Motor competence, physical performance, children, preschool, gender.
Citas
Bardid, F., Rudd, J., Lenoir, M., Polman, R., & Barnett, L. M. (2015). Cross-cultural comparison of motor competence in children from Australia and Belgium. Frontiers in Psychology, 6, 964. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00964
Barnett, L. M., Morgan, P. J., Van Beurden, E., & Beard, J. (2008). Perceived sports competence mediates the relationship between childhood motor skill proficiency and adolescent physical activity and fitness: a longitudinal assessment. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 5(1), 40. https://doi.org/10.1186/1479-5868-5-40
Barnett, L. M., Lai, S. K., Veldman, S. L., Hardy, L. L., Cliff, D. P., Morgan, P. J., ... & Okely, A. D. (2016). Correlates of gross motor competence in children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. Sports medicine, 46, 1663-1688
Bayraktar, I. Elit boksörlerin çeviklik, sürat, reaksiyon ve dikey sıçrama yetileri arasındaki ilişkiler. (2013). Akademik Bakış Dergisi, (35), 1-8
Casartelli, N., Müller, R., Maffiuletti, N.A. Validity and reliability of the Myotest accelerometric system for the assessment of vertical jump height. (2010). The Journal of Strength and Conditioning Research, 24(11), 3186 3193
Cliff, D. P., Okely, A. D., Smith, L. M., & Mckeen, K. (2009). Relationships between Fundamental Movement Skills and Objectively Measured Physical Activity in Preschool Children. Pediatric Exercise Science, 21(4), 436–449. https://doi.org/10.1123/pes.21.4.436
Coppens, E., Laureys, F., Mostaert, M., D’Hondt, E., Deconinck, F., & Lenoir, M. (2021). Validation of a Motor Competence Assessment Tool for Children and Adolescents (KTK3+) with normative values for 6- to 19-Year-Olds. Frontiers in Physiology, 12. https://doi.org/10.3389/fphys.2021.652952
de Cos, G. L., Galarraga, S. A., de Cos, I. L., & Gabilondo, J. A. A. (2019). Competencia motriz, compromiso y ansiedad de las chicas en Educación Física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 36, 231-238. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.64243
Faber, I. R., Oosterveld, F. G. J., & Sanden, M. W. G. N. D. (2014). Does an Eye-Hand Coordination Test have added value as part of talent identification in table Tennis? A Validity and Reproducibility study. PLOS ONE, 9(1), e85657. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0085657
Fisher, A., Reilly, J. J., Kelly, L. A., Montgomery, C., Williamson, A. E., Paton, J. Y., & Grant, S. (2005). Fundamental movement skills and habitual physical activity in young children. Medicine and Science in Sports and Exercise, 37(4), 684–688. https://doi.org/10.1249/01.mss.0000159138.48107.7d
Gallahue, D. L. (1989). Understanding motor development: Infants, children. Adolescents, 200-236.
Gísladóttir, Ó., Haga, M., & Sigmundsson, H. (2014). Motor competence and physical fitness in adolescents. Pediatric Physical Therapy, 26(1), 69–74. https://doi.org/10.1097/pep.0000000000000006
Gottlieb, G. (2001). The Relevance of Developmental-Psychobiological Metatheory to Developmental Neuropsychology. Developmental Neuropsychology, 19(1), 1–9. https://doi.org/10.1207/s15326942dn1901_1
Guthold, R., Stevens, G. A., Riley, L. M., & Bull, F. (2020). Global trends in insufficient physical activity among adolescents: a pooled analysis of 298 population-based surveys with 1·6 million participants. The Lancet Child & Adolescent Health, 4(1), 23–35. https://doi.org/10.1016/s2352-4642(19)30323-2
Haga, M. (2008). The relationship between physical fitness and motor competence in children. Child: care, health and development, 34(3), 329-334
Handelsman, D. J. (2017). Sex differences in athletic performance emerge coinciding with the onset of male puberty. Clinical endocrinology, 87(1), 68-72
Herlitz, M. J., Rodriguez, J., David, G., López, S. C., Campos, R. G., Albornoz, C. U., & Bolaños, M. A. C. (2021). Relación entre coordinación motora con indicadores de adiposidad corporal en niños. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 39, 125- 128
Holfelder, B., & Schott, N. (2014). Relationship of fundamental movement skills and physical activity in children and adolescents: A systematic review. Psychology of sport and exercise, 15(4), 382-391
Hudson, K. N., Ballou, H. M., & Willoughby, M. T. (2021). Short report: Improving motor competence skills in early childhood has corollary benefits for executive function and numeracy skills. Developmental science, 24(4), e13071. https://doi.org/10.1111/desc.13071
Kiphard, E. J., & Schilling, F. (1974). Körperkoordinationstest für Kinder. In Beltz eBooks. https://katalog.ub.uni-heidelberg.de/titel/56304870
Lopes, V. P., Rodrigues, L. P., Maia, J., & Malina, R. M. (2011). Motor coordination as predictor of physical activity in childhood. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 21(5), 663–669. https://doi.org/10.1111/j.1600-0838.2009.01027.x
Lopes, N., Matos, R., Amaro, N. M., Coelho, L., Antunes, R., Jacinto, M., ... & Godoy, S. J. I. (2023). Motor competence of 10 years old children with different athletics practice years. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 50, 599-604
Liviu, M., Ilie, M., & Fernando, G. (2018). Determination of balance parameters as physical training factors in Athletics. Journal of Physical Education and Sport, 18, (Supplement issue 5) 2054
Markovic, G., Dizdar, D., Jukic, I., & Cardinale, M. (2004). Reliability and factorial validity of squat and countermovement jump tests. The Journal of Strength & Conditioning Research, 18(3), 551-555
Mayhew J, Gaines G, Swedenhjelm A, Cooper J, Bird M, Houser J. (2010). Difference in 40-YD and pro-agility times on artificial turf and natural grass. The Journal of Strength & Conditioning Research, 24, 1. 10.1097/01.JSC.0000367166.10606.0a.
Morano, M., Bortoli, L., Ruiz, M. C., Campanozzi, A., & Robazza, C. (2020). Actual and perceived motor competence: Are children accurate in their perceptions? PLOS ONE, 15(5), e0233190. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0233190
Novak, A. R., Bennett, K. J., Beavan, A., Pion, J., Spiteri, T., Fransen, J., & Lenoir, M. (2017). The Applicability of a Short Form of the Körperkoordinationstest für Kinder for Measuring Motor Competence in Children Aged 6 to 11 Years. Journal of Motor Learning and Development, 5(2), 227–239. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0028
Pacholek, M. (2023). The influence of verbal encouragement on heart rate, maximum oxygen uptake, anddistance covered in young male adults during beep test. Journal of Mens Health, 19(2),29-35 doi:10.22514/JOMH.2023.001 428
Pacholek, M., & Zemková, E. (2022). Effects of verbal encouragement and performance feedback on physical fitness in young adults. Sustainability, 14(3), 1753. https://doi.org/10.3390/su14031753
Piek, J. P., Hands, B., & Licari, M. K. (2012). Assessment of motor functioning in the preschool period. Neuropsychology Review, 22(4), 402–413. https://doi.org/10.1007/s11065-012-9211-4
Platvoet, S., Faber, I. R., De Niet, M., Kannekens, R., Pion, J., Elferink‐Gemser, M. T., & Visscher, C. (2018). Development of a tool to assess fundamental movement skills in applied settings. Frontiers in Education, 3. https://doi.org/10.3389/feduc.2018.00075
Powell, K. E., Paluch, A. E., & Blair, S. N. (2011). Physical activity for health: what kind? how much? how intense? on top of what? Annual Review of Public Health, 32(1), 349–365. https://doi.org/10.1146/annurev-publhealth-031210-101151
Robinson, L. E., Stodden, D. F., Barnett, L. M., Lopes, V. P., Logan, S. W., Rodrigues, L. P., & D’Hondt, E. (2015). Motor competence and its effect on positive developmental trajectories of health. Sports Medicine, 45(9), 1273–1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6
Sacko, R.S., McIver, K., Brian, A., Stodden, D.F. (2018). New insight for activity intensity relativity, metabolic expenditure during object projection skill performance. Journal of sports sciences,36, 2412–8
Sigmundsson, H., & Haga, M. (2016). Motor competence is associated with physical fitness in four- to six-year-old preschool children. European Early Childhood Education Research Journal, 24(3), 477–488. https://doi.org/10.1080/1350293x.2016.1164411
Stodden, D. F., Goodway, J. D., Langendorfer, S. J., Roberton, M. A., Rudisill, M. E., García, C., & García, L. E. V. (2008). A Developmental perspective on the role of motor skill competence in physical activity: an emergent relationship. Quest, 60(2), 290–306. https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2001). Using Multivariate Statistics (ed. NH). Boston: Allyn and Bacon.
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı. (2011). Çocuk Gelişimi ve Eğitimi: Erken Çocukluk Eğitiminde Temel İlkeler. Ankara: TC Milli Eğitim Bakanlığı.
Thomas, F., Bean, K., Pannier, B., Oppert, J. M., Guize, L., & Benetos, A. (2005). Cardiovascular mortality in overweight subjects: the key role of associated risk factors. Hypertension, 46(4), 654-659
Utesch, T., Bardid, F., Büsch, D., & Strauss, B. (2019). The Relationship Between Motor Competence and Physical Fitness from Early Childhood to Early Adulthood: A Meta-Analysis. Sports medicine (Auckland, N.Z.), 49(4), 541–551. https://doi.org/10.1007/s40279-019-01068-y
Venetsanou, F., Kambas, A., Aggeloussis, N., Fatouros, I. G., & Taxildaris, K. (2009). Motor assessment of preschool aged children: A preliminary investigation of the validity of the Bruininks–Oseretsky test of motor proficiency – Short form. Human Movement Science, 28(4), 543–550. https://doi.org/10.1016/j.humov.2009.03.002
Williams, H. G., Pfeiffer, K. A., O’Neill, J., Dowda, M., McIver, K. L., Brown, W. H., & Pate, R. R. (2008). Motor skill performance and physical activity in preschool children. Obesity, 16(6), 1421–1426. https://doi.org/10.1038/oby.2008.214
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Retos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
