La mejora de la condición física y el interés de los alumnos de primaria hacia el deporte pencak silat en términos de inteligencia kinestésica (The improvement of physical condition and interest of elementary school students toward pencak silat sport in terms of kinesthetic intelligence)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v56.103322Palabras clave:
condición física, intereses, inteligencia cinestésicaResumen
El pencak silat es una rama de las artes marciales que se está desarrollando tanto a nivel nacional como internacional, por lo que requiere estudios académicos que puedan justificarse científicamente. Esta investigación pretende mejorar la condición física y el interés de los alumnos de primaria por los deportes de pencak silat en términos de inteligencia cinestésica. Esta investigación utilizó el método de investigación-acción. Las técnicas de recogida de datos emplearon pruebas, mediciones y cuestionarios. Los instrumentos de investigación fueron los siguientes: una prueba de condición física, una prueba de inteligencia cinestésica mediante Natural Messy Play y una prueba de interés mediante un cuestionario. Para el análisis de los datos se utilizaron métodos cuantitativos descriptivos y cualitativos descriptivos. El análisis de datos cuantitativos utiliza estadísticas descriptivas cuantitativas, a saber, la comparación de los resultados obtenidos en el Preciclo, el Primer Ciclo y el Segundo Ciclo. El análisis de datos cualitativos mediante el análisis de los datos de las observaciones realizadas durante la investigación. Los resultados de la investigación mostraron un aumento de la condición física y del interés de los alumnos de primaria por el deporte pencak silat en términos de inteligencia cinestésica. En detalle, los resultados de la investigación son los siguientes: 1) En el preciclo era del 23,1%, el ciclo I aumentó al 38,5% y el ciclo II aumentó al 84,6%, 2) la inteligencia cinestésica tuvo una influencia significativa en la condición física de los alumnos de primaria, y 4) la inteligencia cinestésica no tiene una influencia significativa en el interés de los alumnos de primaria por los deportes de pencak silat.
Palabras clave: condición física, intereses, inteligencia cinestésica.
Abstract. Pencak silat is a branch of martial arts that is developing both at the national and international levels, so it requires academic studies that can be scientifically justified. This research aims to improve the physical condition and interest of elementary school students in pencak silat sports in terms of kinesthetic intelligence. This research applied the action research method. Data collection techniques employed tests, measurements, and questionnaires. The research instruments were as follows: a physical condition test, a kinesthetic intelligence test using Natural Messy Play, and an interest test using a questionnaire. Data analysis used quantitative descriptive and qualitative descriptive. Quantitative data analysis employed quantitative descriptive statistics, namely comparing the results obtained from the Pre-Cycle, First Cycle, and Second Cycle. Qualitative data was used by analyzing data from observations during research. The results of the research showed that there was an increase in the physical condition and interest of elementary school students in pencak silat sports in terms of kinesthetic intelligence. In detail, the research results are as follows: 1) In the pre-cycle, it was 23.1%, cycle I increased to 38.5% and cycle II increased to 84.6%, 2) kinesthetic intelligence had a significant influence on the physical condition of school students elementary school, and 4) kinesthetic intelligence does not have a significant influence on elementary school students' interest in pencak silat sports.
Keywords: physical condition, interests, kinesthetic intelligence
Citas
Akbar, A. (2015). Kontribusi Kecerdasan Kinestetik, Motor Ability Dan Motivasi Dengan Keterampilan Bermain Bola Basket. Jurnal Sport Pedagogy, 5(1), 1–52.
Altinkök, M. (2016). The Effects of Coordination and Movement Education on Pre School Children’s Basic Motor Skills Improvement. Universal Journal of Educational Research, 4(5), 1050–1058. https://doi.org/10.13189/ujer.2016.040515
Alvin S. Purnama, & Muljadi Muljadi. (2021). Influence of interest and motivation to learn about student learning outcomes at STAB Dharma Widya in Tangerang City. Dhammavicaya : Jurnal Pengkajian Dhamma, 5(1), 30–45. https://doi.org/10.47861/dv.v5i1.42
Anggraini, D. D. (2015). Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Melalui Kegiatan Bermain Sirkuit Dengan Bola. Jurnal PG--PAUD Trunojoyo, 2(1), 65–75.
Aubert, S., Barnes, J. D., Aguilar-Farias, N., Cardon, G., Chang, C. K., Delisle Nyström, C., Demetriou, Y., Edwards, L., Emeljanovas, A., Gába, A., Huang, W. Y., Ibrahim, I. A. E., Jürimäe, J., Katzmarzyk, P. T., Korcz, A., Kim, Y. S., Lee, E. Y., Löf, M., Loney, T., … Tremblay, M. S. (2018). Report Card grades on the physical activity of children and youth comparing 30 very high Human Development Index countries. Journal of Physical Activity and Health, 15(Suppl 2), S298–S314. https://doi.org/10.1123/jpah.2018-0431
Bompa, T. O. (2009). Periodization: Theory and Methodology of Training. 4th ed. In Champaign, Ill. : Human Kinetics; (Fifth Edit). Kendall/Hunt Publishing Company.
Ciematnieks, U. B. S. (2020). Physical Conditioning Of Teenagers In Different Kind Of Sports. 6, 142–149.
Coppinger, B., Cannistraci, R. A., Karaman, F., Kyle, S. C., Hobson, E. A., Freeberg, T. M., & Hay, J. F. (2017). Studying audience effects in animals: what we can learn from human language research. Animal Behaviour, 124, 161–165. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.anbehav.2016.12.020
Etnier, J. L. (2001). Psychology of Physical Activity: Determinants, Well-being, and Interventions. In Medicine & Science in Sports & Exercise (Vol. 33, Issue 10). https://doi.org/10.1097/00005768-200110000-00030
Fahmi, A. K. (2022). Pengembangan Kecerdasan Kinestetik Pada Siswa Melalui Pembelajaran Olahraga Kelas V Di Mi Wathoniyah Glempang Kecamatan Mandiraja Kabupaten Banjarnegara.
Firdaus, F. M., Nurfauzan, P., & Hanaris, R. (2020). Pengaruh Metode Drill Pencak Silat Terhadap Kecerdasan Kinestetik Siswa Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(1), 53. https://doi.org/10.32934/jmie.v4i1.171
Firmansyah, D., Dimyati, A., & Siswanto. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Student Teams Achievment Divisions Terhadap Motivasi Siswa Dalam Pembelelajaran Pencak Silat MTS Al-Hasanah. Sport Science: Jurnal Sains Olahraga Dan Pendidikan Jasmani, 22, 23–30.
Fitria, H. I. (2022). Pengembangan Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 1banyuwangi Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi, 1, 2022.
Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice. Basic books.
Greenwood, D. J. (2007). Teaching/learning action research requires fundamental reforms in public higher education. Action Research, 5(3), 249–264. https://doi.org/10.1177/1476750307081016
Hariono, A., & Lubis, J. (2020). Teknik Tendangan Bagi Pesilat Pemula Kategori Tanding (Analisis Perspektif Biomekanika ). UNY Press.
Heri, T. (2019). Meningkatkan Motivasi Minat Belajar Siswa. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(1), 59–79. https://doi.org/10.31000/rf.v15i1.1369
Herpratiwi, & Tohir, A. (2022). Learning Interest and Discipline on Learning Motivation. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 10(2), 424–435. https://doi.org/10.46328/IJEMST.2096
Imrah Dewi, A., Syahrir, M., Ardiansyah, A., & Rejeki, H. S. (2021). Students’ Kinesthetic Intelligence in Physical Education: Garnering Indonesian Literatures. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1410
Kimatian, S., Lloyd, S., Berger, J., Steiner, L., McKay, R., & Schwengal, D. (2017). Undirected learning styles and academic risk: Analysis of the impact of stress, strain and coping. The Journal of Education in Perioperative Medicine : JEPM, 19(2), E603.
Kohl, H. W., Cook, H. D., Van Dusen, D. P., Kelder, S. H., Kohl, H. W., Ranjit, N., & Perry, C. L. (2013). Educating the study body: taking physical activity and physical education to school. Chapter 4: Physical Activity, Fitness, and Physical Education: Effects on Academic Performance. In Journal of School Health (Vol. 81, Issue 12).
Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630
Maarif, M. A., Rofiq, M. H., & Nabila, N. S. (2021). Pendidikan Pesantren Berbasis Multiple Intellegences (Kecerdasan Majemuk). Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.1
Maria, V., & Flora, M. (2015). Aktivitas Pendidikan Jasmani Bagi Anak Usia Din. Motion, 6(1), 67.
Martin, M., & Morris, M. (2013). Sport Education and Multiple Intelligences: A Path to Student Success. Strategies, 26(4), 31–34. https://doi.org/10.1080/08924562.2013.799931
Mashkoor, N. B., & Hameed, N. H. (2022). Effect of physical-kinesthetic intelligence exercises on developing motor abilities and basic skills of basketball in female students. Sport TK, 11, 1–10. https://doi.org/10.6018/sportk.514981
Medrano-Ureña, M. D. R., Ortega-Ruiz, R., & Benítez-Sillero, J. de D. (2020). Physical fitness, exercise self-efficacy, and quality of life in adulthood: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(17), 1–19. https://doi.org/10.3390/ijerph17176343
Murdiansyah, D. R. T. (2021). Survei Minat Ekstrakurikuler Olahraga Pencak Silat Pelajar Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Waru (Smpn 3 Waru). Jurnal Kesehatan Olahraga, 09(04), 57–64. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kesehatan-olahraga/article/view/41951
NASPE. (2009). Active Start : Children Birth to Five Years Active Start : A Statement of Physical Activity Guidelines for Children From Birth to Age 5 , 2nd Edition Active Start : Children Birth to Five Years. 2–3. https://www.columbus.gov/uploadedFiles/Public_Health/Content_Editors/Planning_and_Performance/Healthy_Children_Healthy_Weights/NASPE Active Start.pdf
Pertama, E., & Tampubolon, M. P. (2020). Manajemen Perubahan : Individu, Tim Kerja, Organisasi.
Pertamawati, I. (2014). Peningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Dengan Menggunakan Metode Pemberian Tugas Melalui Kegiatan Menganyam Pada Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 N(Issue Vol 3 No 3), 1–9.
Purwanto, S., & Susanto, E. (2018). Nilai-nilai Karakter Dalam Pendidikan Jasmani. In UNY Press.
Rachman, H. A. (2011). Keterlaksanaan pendidikan jasmani dan olahraga di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 8(1), 38–47.
Sandari, T. (2020). Analisis Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika Di SMA N 1 Batanghari. Jurnal Pendidikan Fisika, 5.
Slameto. (2017). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar bidang studi ekonomi siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 1(1), 21–36. http://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/utility
Smith, M., Ikeda, E., Hawley, G., Mavoa, S., Hosking, J., Egli, V., Zhao, J., Mackay, L., Donnellan, N., Amann, R., Mackie, H., & Witten, K. (2020). An integrated conceptual model of environmental needs for New Zealand children’s active travel to school. Journal of Transport & Health, 16, 100814. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jth.2019.100814
Stevenson, A., Wainwright, N., & Williams, A. (2023). Interventions targeting motor skills in pre-school-aged children with direct or indirect parent engagement: a systematic review and narrative synthesis. Education 3-13, 51(6), 1003–1016. https://doi.org/10.1080/03004279.2022.2034174
Stringer, E. T. (2007). Action research third edition. In SAGE Publications (Vol. 1, Issue 69).
Sukadiyanto. (2005). Model Pembelajaran Kemampuan Koordinasi Pada Siswa Sekolah Dasar. 3(1), 55–66.
Sunardi, A. I., Lutfi, N., & Maelana, H. W. D. (2022). the Influence of Learning Interest and Self-Discipline on English Learning Achievement (Case Study Academy of Administrative Management Students). Lingua, 18(2), 147–165. https://doi.org/10.34005/lingua.v18i2.2111
Suparman. (2014). Peningkatan Kemandirian Belajar dan Minat Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Elektronika Analog dengan Pembelajaran PBL. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan UNY, 22(1), 83–88.
Sustainable, J. I. (2019). No Title. 2(2), 176–197.
Suyati, E. S., Sonedi, Bulkani, Fatchurahman, M., Nurbudiyani, I., & Setiawan, M. A. (2022). The relationship of physical fitness and social-economic status and students’ learning achievement La relación de la frescura física y el estatus socioeconómico y el logro de aprendizaje de los estudiantes. Retos, 46, 467–479.
Syofyan, R., & Siwi, M. K. (2018). The Impact of Visual, Auditory, and Kinesthetic Learning Styles on Economics Education Teaching. 57(Piceeba), 642–649. https://doi.org/10.2991/piceeba-18.2018.17
Tambunan, N. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3), 207–219. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i3.993
Vanagosi, K. D. (2016). Konsep gerak dasar untuk anak usia dini. Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 1, 72–79.
Winarno. (2006). Perspektif Pendidikan Jasmani dan Olahraga. http://fik.um.ac.id/wp-content/uploads/2018/02/buku-4.pdf#page=7
Yaumi, M., Fatimah, S., Sirate, S., & Patak, A. A. (2018). Investigating Multiple Intelligence-Based Instructions Approach on Performance Improvement of Indonesian Elementary Madrasah Teachers. https://doi.org/10.1177/2158244018809216
Yavich, R., & Rotnitsky, I. (2020). Multiple intelligences and success in school studies. International Journal of Higher Education, 9(6), 107–117. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n6p107
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Retos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
