Renovarse o languidecer. La necesaria actualización de los grados en Sociología

Rafael Feito Alonso

doi:10.22325/fes/res.2024.218

Authors

Rafael Feito Alonso Complutense University of Madrid

DOI:

https://doi.org/10.22325/fes/res.2024.218

Keywords:

Sociology, teaching Sociology, higher education, skills, semi-structured interviews

Abstract

The popularity of Sociology degrees has witnessed a significant surge in Spanish universities, currently offered in seventeen institutions. While this represents an undeniable success, it prompts a crucial question: does the curriculum adequately equip graduates to face contemporary challenges? To assess this, thirteen semi-structured interviews were conducted with lecturers involved in designing and revising study plans, both past and present. The findings highlight the need for curricular adjustments to ensure Sociology graduates develop competencies needed to critically analyze modern society and function effectively as both citizens and professionals within the field.

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