¿Desventaja académica de los hijos de inmigrantes? La excepción canaria en el contexto español

Alberto Álvarez-Sotomayor; David Gutiérrez-Rubio; Gloria Martínez-Cousinou

doi:10.22325/fes/res.2018.5

Autores/as

Alberto Álvarez-Sotomayor Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad de Córdoba.
David Gutiérrez-Rubio Departamento de Matemáticas. Universidad de Córdoba.
Gloria Martínez-Cousinou Departamento de Estudios Internacionales. Universidad Loyola Andalucía.

DOI:

https://doi.org/10.22325/fes/res.2018.5

Palabras clave:

Rendimiento académico, inmigrantes, estatus socioeconómico, capital cultural, efectos de las escuelas.

Resumen

En España las evidencias muestran un inferior rendimiento académico por parte de los hijos de inmigrantes. Con datos de PISA, este trabajo analiza dicho rendimiento en Canarias, caso obviado por la literatura y única comunidad en la que este alumnado no presenta desventaja académica. Se describe el diferencial académico con respecto a los estudiantes nativos poniéndolo en relación a lo hallado en el resto de España, se analiza dicho diferencial en función del estatus migratorio, y se examina mediante aná- lisis multinivel la incidencia sobre el mismo de factores individuales y contextuales relevantes según la literatura. Se demuestra que la singularidad del caso canario se debe principalmente al peor rendimiento de sus estudiantes nativos con respecto a los de otras regiones. El mayor nivel educativo medio de los padres de estudiantes inmigrantes se halla como el principal factor que impulsa su rendimiento frente al de los nativos en esta región.

Biografía del autor/a

Alberto Álvarez-Sotomayor, Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad de Córdoba.

Doctor en Sociología por la Universidad de Granada y ayudante doctor en el Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades. Sus trabajos se desarrollan principalmente en dos áreas: la Sociología de la educación y la Sociología de las migraciones internacionales. Entre sus intereses investigadores destaca el análisis de los procesos de integración de la población inmigrante en España y, en especial, el estudio del rendimiento académico de los hijos de inmigrantes.

David Gutiérrez-Rubio, Departamento de Matemáticas. Universidad de Córdoba.

Licenciado en Matemáticas por la Universidad de Sevilla y doctor en Matemáticas por la misma universidad. Profesor interino en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Córdoba. Su principal campo de interés es el estudio de las diferencias de rendimiento en matemáticas entre distintos grupos de alumnos

Gloria Martínez-Cousinou, Departamento de Estudios Internacionales. Universidad Loyola Andalucía.

Doctora en Ciencias Políticas por la UNED y premio extraordinario de doctorado por esta universidad. Profesora e investigadora en el Departamento de Estudios Internacionales de la Universidad Loyola Andalucía. Sus trabajos se enmarcan en la línea de investigación sobre Gobierno, Políticas Públicas y Políticas Sociales.

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