Vol. 18 No 2 (2014): Escuela, familias y resultados académicos. Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores

Publiée: 2015-12-02

Monográfico

Escuelas, familias y resultados académicos. Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado

Jordi Collet-Sabé, Xavier Besalú, Jordi Feu, Antoni Tort

7-33
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Schools, families and academic results: A new analytical model of the relationship between teachers and parents for student success

Jordi Collet-Sabé, Xavier Besalú, Jordi Feu, Antoni Tort

7-33
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Padres y maestros hacia el diálogo. Una perspectiva inglesa

Carol Vincent

35-50
- PDF (Español (España))
Parents and Teachers toward dialogue. An English perspective

Carol Vincent

35-50
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Treinta años de consejos escolares. La participación de los padres y de las madres en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos en España

Rafael Feito Alonso

51-67
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Thirty years of school councils. Parents’ involvement in the control and management of schools supported by public funding in Spain

Rafael Feito Alonso

51-67
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Análisis del "alejamiento escolar" de los padres: Profundización y ampliación del campo de estudio

Guilles Monceau

69-80
- PDF (Español (España))
Analysis of the "School distance” of parents: Depth and broadening of the scope of study

Guilles Monceau

69-80
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¿Hay lugar para las familias en la educación secundaria? Percepciones y propuestas para una transformación del programa institucional de los centros educativos

Josep Castillo, Nuria Felip, Albert Quintana, Antoni Tort

81-97
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Is there a place for families in secondary education? Perceptions and proposals to transform the institutional programme of schools

Josep Castillo, Nuria Felip, Albert Quintana, Antoni Tort

81-97
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Gobernando a través de los padres y madres: Política educativa y construcción de subjetividades neoliberales en Inglaterra

Antonio Olmedo, Andrew Wilkins

99-116
- PDF (Español (España))
Governing through parents: educational policy and the construction of neoliberal subjectivities in England

Antonio Olmedo, Andrew Wilkins

99-116
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Familias y escuelas en tres centros educativos: En busca de relaciones compartidas

Sandra Martínez Pérez

117-133
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Families and schools in three education centres: Looking for shared relationships

Sandra Martínez Pérez

117-133
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Entre la teoría y la realidad: Opiniones y creencias del profesorado sobre la transmisión y fomento de hábitos saludables, a través del deporte y el juego, en la compleja relación Escuela-Familia

Juan Palomares Cuadros, Jesús Cimarro Urbano, Mar Cepero González, Beatriz Torres Campos, Manuel Estévez Díaz, Rosa Mª Martínez Pérez

135-151
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Between theory and reality: views and beliefs of teachers about the transmission and promotion of healthy habits in the complex school-family relationship

Juan Palomares Cuadros, Jesús Cimarro Urbano, Mar Cepero González, Beatriz Torres Campos, Manuel Estévez Díaz, Rosa Mª Martínez Pérez

135-151
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ESTRATEGIAS DE APOYO DE PADRES DE ALUMNOS DE ALTO DESEMPEÑO, PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE ESCOLAR

Aldo Bazán-Ramírez, Ana L. Navarro-Romero, Sandra Treviño-Siller, Doris Castellanos-Simons

153-175
- PDF (Español (España))
Strategies support for school learning and study in parents of high perfomance students

Aldo Bazán-Ramírez, Ana L. Navarro-Romero, Sandra Treviño-Siller, Doris Castellanos-Simons

153-175
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Colaboración

¿Tienen ansiedad hacia las matemáticas los futuros matemáticos?

Rosa Nortes Martínez-Artero, Andrés Nortes Checa

153-170
- PDF (Español (España))
Do future mathematicians have math anxiety?

Rosa Nortes Martínez-Artero, Andrés Nortes Checa

153-170
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Análisis de competencias y oportunidades de empleo en una enseñanza de posgrado. Propuesta metodológica de evaluación en un Máster Interuniversitario de Educación Ambiental

Isabel Ponce Morales, Juan Carlos Tójar Hurtado

171-187
- PDF (Español (España))
Analysis of competences and employment opportunities in postgraduate teaching. Methodological approach to evaluating an intercampus master degree in environmental education

Isabel Ponce Morales, Juan Carlos Tójar Hurtado

171-187
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Formación en competencias básicas para el futuro profesorado de educación secundaria: Competencias informacionales y de resolución de conflictos

Eva Mª Torrecilla Sánchez, Fernando Martínez Abad, Susana Olmos Migueláñez, Mª José Rodríguez Conde

189-208
- PDF (Español (España))
Basic competency training for future secondary education teachers: Informational competences on conflict resolution

Eva Mª Torrecilla Sánchez, Fernando Martínez Abad, Susana Olmos Migueláñez, Mª José Rodríguez Conde

189-208
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Análisis de los procesos de justificación y generalización de la fórmula del área del rectángulo por alumnos del grado de Educación Primaria

Matías Arce, Laura Conejo, Tomás Ortega

209-227
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Analysis of justification and generalization processes of the rectangle area formula by primary school students

Matías Arce, Laura Conejo, Tomás Ortega

209-227
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La participación del alumnado en los procesos de formación y mejora docente. Una mirada a través de los discursos de orientadores y asesores de formación

Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

228-244
- PDF (Español (España))
Students’ participation in teacher training and improvement processes. A view from the discourses of school counselors and training advisors

Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

228-244
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La formación en competencias básicas: Un reto para la administración

María Rosa Roselló Ramón, Carme Pinya Medina

245-265
- PDF (Español (España))
Basic skills training: a challenge for the government

María Rosa Roselló Ramón, Carme Pinya Medina

245-265
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La profesionalización de los profesionales de la formación para el empleo en constante [In]definición en Europa

Georgina París Mañas, José Tejada Fernández, Jordi Coiduras Rodríguez

267-283
- PDF (Español (España))
The Professionals´ professionalization of training for employment in constant (un) definition in Europe

Georgina París Mañas, José Tejada Fernández, Jordi Coiduras Rodríguez

267-283
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Actuaciones interdisciplinares del profesorado universitario: Desarrolo y evaluación de las competencias genéricas de grado en la formación de estudiantes de Educación Primaria

Iñaki Karrera, Teresa Zulaika, Juan Aldaz

285-303
- PDF (Español (España))
Interdisciplinary performance of University Professors: development and assessment of the generic competences in the training of primary school students

Iñaki Karrera, Teresa Zulaika, Juan Aldaz

285-303
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La interacción social en el contexto de aula de Educación Física

Lylian González Plate, Enrique Rivera García, Carmen Trigueros Cervantes

305-320
- PDF (Español (España))
The social interaction within the physical education classroom

Lylian González Plate, Enrique Rivera García, Carmen Trigueros Cervantes

305-320
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Presupuestos epistemológicos del informe TALIS: ¿Qué espera la OCDE del profesorado?

Sonia Regina Landini, Rose Meri Trojan

321-333
- PDF (Español (España))
Epistemological assumptions of the TALIS report: What does OECD expect of teachers?

Sonia Regina Landini, Rose Meri Trojan

321-333
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Aplicación del aprendizaje basado en problemas para la formación de alumnado de educación en la atención a la discapacidad

Carolina Fernández-Jiménez, Mª Dolores López- Justicia, María Fernández, Mª Tamara Polo

335-352
- PDF (Español (España))
Problem-Based Learning as a way to teach Education students how to support people with disabilities

Carolina Fernández-Jiménez, Mª Dolores López- Justicia, María Fernández, Mª Tamara Polo

335-352
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La educación informal de los medios de comunicación y la protección de los menores de la violencia en televisión: Historia de un fracaso

Ángel Liceras Ruiz

353-365
- PDF (Español (España))
The informal education of the media and the protection of minors from violence on television: a history of failure

Ángel Liceras Ruiz

353-365
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