Instrumentos psicoeducacionais de intervenção na Pedagogia Social: validação de criterio do teste situacional de desenvolvimento de competências socioemocionais de jovens (DCSE-J)

Resumo

As competências socioemocionais são fundamentais para o desenvolvimento psicológico, social e acadêmico dos jovens e são fundamentais para os jovens que se encontram em contextos de alta vulnerabilidade. Por esse motivo, é importante que as intervenções socioeducativas realizadas pela Pedagogia Social com esses jovens os levem em consideração, porém, não existem instrumentos diagnósticos copy-left nesta área. Este estudo apresenta a validação de critério do teste de situação Desenvolvimento de Competências Socioemocionais de Jovens (DCSE-J), um instrumento copy-left para meninos e meninas entre 12 e 18 anos adaptado para que possa ser respondido independentemente de residirem com suas famílias ou em centros de protecção. Foi solicitado que 409 alunos da educação secundária respondessem à prova e identificassem seus colegas que realizaram comportamentos indicativos de competência. Os resultados corroboraram que os alunos mais indicados pelos pares também pontuaram mais na prova. Da mesma forma, observou-se que as meninas foram mais indicadas e obtiveram maiores escores no teste. Os resultados também indicaram a natureza multidimensional dos itens do teste e a inter-relação multinível de competências, de modo que o domínio das competências mais complexas requer o domínio de outras mais básicas. Os resultados demonstram a validade de critério do teste e apontam que o Teste DCSE-J é um instrumento de avaliação psicoeducacional válido para medir as competências socioemocionais de jovens, o que, por sua vez, permite uma intervenção pedagógica específica para trabalhar as competências socioemocionais específicas do grupo.