Editor invitado: MIQUEL MARTÍNEZ

Publié-e: 2016-03-21

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Bordón. Revista de Pedagogía
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Presentación Editorial

LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS: UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

Miquel Martínez Martín

09-16

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Artículos

La formation initiale des enseignants. Entre le professionnalisme et les voies alternatives: des tendances internationales

Enric Prats

19-33

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La formation des enseignants aux États Unis. Débats et critiques

James W. Fraser

35-49

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La formation des futurs enseignants au moyen des études de Master en Finlande

Jari Lavonen

51-68

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Les diplômés en Enseignement Primaire, se sentent-ils préparés pour affronter leur profession d’enseignants?

Ana García-Valcarcel Muñoz-Repiso, Marta Martín del Pozo

69-84

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Évaluation des compétences didactiques des professeurs pour l’éclaircissement des besoins formatives

María José Fernández Díaz, Jesús Miguel Rodríguez Mantilla, Francisco José Fernández Cruz

85-101

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Compétences disciplinaires pour développer la compétence scientifique à l’Enseignement Primaire

Ángel De-Juanas Oliva, Rosa Martín del Pozo, Mairena González Ballesteros

103-120

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La formation initiale des enseignants au primaire dans le cadre de l’enseignement bilingue en langue étrangère

Gonzalo Jover, Teresa Fleta, Rosa González

121-135

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La relation entre les préferences de formation des enseignants et leurs compéténces numériques sur les reseaux sociaux

Rafael García Pérez, Ángeles Rebollo Catalán, Curro García Pérez

137-153

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Mesures pour améliorer la qualité de la formation initiale des enseignants d’après les professeurs d’un département de pédagogie

Jaume Sureda Negre, Miquel F. Oliver Trobat, Rubén Comas Forgas

155-168

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Apprentissage service et codesign dans la formation des enseignants: moyens d’intégration des expériences et des points de vue des étudiants

Ana Ayuste González, Anna Escofet Roig, Núria Obiols Suari, Mariona Masgrau Juanola

169-183

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Pourquoi voulez -vous être enseignant ? Qu’est-ce qui fait un bon enseignant ? Des idées pour l’enseignement à l ‘université

Francisco Esteban Bara, Teodor Mellen Vinagre

185-198

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La formation continue des enseignants au sein des écoles à haute rendement

Luis Lizasoain Hernández, Justo Bereziartua Zendoia, Isabel Bartau Rojas

199-218

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Recensiones

MORÓN MARCHENA, J. A. (2015). Investigar e intervenir en educación para la salud. Madrid: Narcea, 204 páginas.

Lucía Lomba Portela

221-222

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VÁZQUEZ, E., LÓPEZ, E., y BARROSO, J. (2015). El futuro de los MOOC. Retos de la formación online, masiva y abierta. Madrid: Editorial Síntesis. 208 páginas.

Lourdes Villalustre Martínez

223-224

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BISQUERRA ALZINA, R., PÉREZ GONZÁ- LEZ, J. C., y GARCÍA NAVARRO, E. (2015). Inteligencia emocional en educación. Madrid: Editorial Síntesis, 339 páginas.

María del Carmen Ortega Navas

225-226

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DIEGO VALLEJO, R. de (2015). Empleo, personas y organizaciones. Cambios y transformaciones. Madrid: Pirámide. 198 páginas.

Isabel Cantón Mayo

227-228

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