Guest editors: María Inés Susperreguy, Blanca Arteaga Martínez y Elida V. Laski

Published: 2018-07-30

In Memóriam

ARTURO DE LA ORDEN HOZ (1930-2018)

María Castro Morera
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Introduction to the Special Issue

Mathematics achievement and the science of mathematics education: evidence from different nations

María Inés Susperreguy, Blanca Arteaga Martínez
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Articles

Mathematical competence in Early Childhood Education: a comparative study of three teaching methodologies

Jesús Miguel Rodríguez Mantilla, Angélica Martínez Zarzuelo

27-44

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What do preschool teachers do to teach mathematics? A study in chilean classrooms

Leidy Caterine Bautista Galeano, María Francisca del Río Hernández, María Inés Susperreguy Jorquera

45-60

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Characterization of mathematical knowledge of pre-service teachers of Early Childhood Education

Marjorie Sámuel, Yuly Vanegas, Joaquín Giménez

61-75

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Flipped classroom in preservice teacher training: an approach to a real mathematics classroom

Ana Isabel Cid Cid, Rocío Guede Cid, Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero

77-93

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Adapting the test of theTrends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) for the assessment of the mathematical competence of students entering the undergraduate degree of Primary Education School Teacher

Blanca Arteaga Martínez, Enrique Navarro Asencio, Arántzazu Fraile Rey, Pedro Ramos Alonso

95-113

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SUM THING TO TALK ABOUT: CAREGIVER-PRESCHOOLER MATH TALK IN LOW-INCOME FAMILIES FROM THE UNITED STATES

Emily Daubert, Geetha Ramani, Meredith Rowe, Sarah Eason, Kathryn Leech

115-130

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CROSS-CULTURAL COMPARISONS OF YOUNG CHILDREN’S EARLY NUMERACY PERFORMANCE: EFFECTS OF AN EXPLICIT MIDPOINT ON NUMBER LINE PERFORMANCE FOR CANADIAN AND CHINESE-CANADIAN CHILDREN

Chang Xu, Jo-Anne LeFevre

131-146

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A SYMBOLIC KNOWLEDGE OF NUMBERS: A WINDOW INTO THE EARLY UNDERSTANDING OF NUMERIC STRUCTURE

Marina Vasilyeva, Lindsey Weber, Lauren Crawford, Aleksander Veraksa

147-163

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PRECISE MATHEMATICS COMMUNICATION: THE USE OF FORMAL AND INFORMAL LANGUAGE

Kelly M. McGinn, Julie L. Booth

165-184

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The influence of linguistic abilities and the approximate number system in the efficacy of arithmetic calculation

Vivian Singer, Carola Ruiz, Ariel Cuadro

185-197

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Books Reviews

Jover, G., Gozálvez, V. y Prieto, M. (2017). Una Filosofía de la Educación del siglo XXI. Madrid: Síntesis. 274 pp.

José Luis González Geraldo

201-202

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Planella, J. (2017). Pedagogías sensibles. Barcelona: Universitat de Barcelona. 132 pp.

Marc Pallarès

202-204

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Pallarès Piquer, M. y Chiva Bartoll, Ó. (2017). La pedagogía de la presencia. tecnologías digitales y aprendizaje-servicio. Barcelona: UOC. 170 pp.

Sergio Ferrando Felix

204-206

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Cantón, I. y Tardif, M. (coords.) (2018). Identidad profesional docente. Madrid: Narcea. 232 pp.

José Luis Vázquez Fernández

206-208

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