Ensino-Serviço Universitário na Educação Física Escolar: Uma Revisão Sistemática
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v48.95322Palavras-chave:
revisión sistemática de la literatura, aprendizaje-servicio, formación inicial, juego motor, expresión corporalResumo
Este artigo está vinculado a um projeto apoiado pela Direção de Sustentabilidade da Universidade do País Basco voltado para os Projetos Finais de Licenciatura, que através da metodologia Serviço-Aprendizagem Universitária desejam influir na melhoria da inclusão social. O objetivo deste artigo é analisar a bibliografia relacionada com o Ensino-Serviço Universitário na área da Educação Física Escolar, saber se existe alguma experiência relacionada com os Trabalhos de Conclusão de Curso e, caso não, saber quais os temas que têm sido publicados vinculados ao Ensino Fundamental, bem como quem está atuando nessa linha. Foi realizada uma revisão sistemática de artigos e teses de doutorado publicados no período estabelecido entre janeiro de 2010 e dezembro de 2020 nas bases de dados Scopus, Teseo e Web of Science. Para delimitar o corpus, o critério utilizado consistiu no fato de que Aprendizagem-Serviço apareceu nos textos junto com atividade física, em segundo lugar, com Ensino Fundamental e, por último, junto com os termos jogo motor, comportamento motor ou expressão corporal, o que levou a reduzir o corpus para 34 documentos. Os resultados mostraram que não houve publicações vinculadas aos Trabalhos de Conclusão de Curso e que as propostas de atividades físicas voltadas para o Ensino Fundamental foram realizadas por alunos dos cursos de Educação e Ciências da Atividade Física. A autoria de um grande número de publicações estava vinculada à Universidade Jau-me I de Castellón e as propostas de serviço eram voltadas principalmente para populações com diversidade funcional ou cultural.
Palavras-chave: revisão sistemática da literatura, Service-Learning, treinamento inicial, jogo motor, linguagem corporal.
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