Linhas (hetero)didácticas para uma Educação Corporal Hedonista
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.91584Palavras-chave:
Educação Corporal; Prazeres; Didática; Salas de aula; InfânciaResumo
O objetivo deste estudo é conhecer como o hedonismo está presente na sala de aula universitária. Trata-se de uma pesquisa educacional com abordagem rizomática que amplia e intensifica a experiência de ensinar e aprender com prazer, fruição e brincadeira. A experiência educacional revela um plano de composição (hetero) didática para uma Educação Corporal Hedonista. Entre os prazeres encontrados na sala de aula estão a curiosidade, o deslumbramento, a surpresa, o inesperado, as variações, a fantasia, a novidade e a aventura. Estas são salas de aula que adquirem como característica intensiva a força ou experiências de vida de uma forma vitalista cujos eventos educacionais aumentam a vida, melhoram-na, intensificam-na e vitalizam-na.
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