Melhoria da saúde e efeito educacional de atividades físicas gamificadas

Autores

  • Batilya O. Ermenova Shakarim University of Semey
  • Tursunai G. Ibragimova Kyrgyz State University named after I. Arabaev
  • Dulat Sovetkhanuly Kazakh Academy of Sports and Tourism
  • Bolatbek A. Duketayev Kazakh Humanitarian Law Innovative University
  • Damir A. Bekbossynov Kazakh Humanitarian Law Innovative University

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.82548

Palavras-chave:

folclore, desenvolvimento físico, educação física, crianças em idade escolar, jogos tradicionais

Resumo

Resumo. Uma das principais razões para o declínio do nível de saúde do país é a baixa manifestação de atividade física em crianças em idade escolar. O estudo é relevante porque explora uma das maneiras eficazes de resolver esse problema - a introdução de jogos folclóricos físicos (PFG) no sistema educacional da República do Cazaquistão. Isso afetará o desenvolvimento físico dos alunos e aumentará seu envolvimento durante as aulas de educação física. O objetivo deste estudo foi investigar a eficácia das atividades físicas em jogos físicos tradicionais do Cazaquistão. Para isso, os tipos de PFGs do Cazaquistão foram estudados, sua classificação foi desenvolvida, uma pesquisa foi realizada entre alunos para descobrir seu interesse por jogos populares. Em seguida, foi montado um experimento educacional, durante o qual ficou evidente a influência positiva do PFG no desenvolvimento das habilidades físicas das crianças nas aulas de educação física. Verificou-se que os indicadores de mobilidade física dos escolares melhoraram significativamente: o número de alunos com baixo nível de mobilidade física (PM) diminuiu de 50% para 13%, e o nível médio de PM dos escolares aumentou de 31% para 62 %. Com os desdobramentos deste estudo, é possível dar continuidade ao trabalho de implantação dos PFGs no processo educacional, uma vez que esse processo é acessível. Os jogos folclóricos físicos não requerem equipamentos complexos, edifícios caros e condições especiais. Também é importante estudar o impacto dos PFGs do Cazaquistão não apenas em crianças com desenvolvimento normal, mas também em crianças com necessidades educacionais especiais.

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Publicado

2021-01-01

Como Citar

Ermenova, B. O., Ibragimova, T. G., Sovetkhanuly, D., Duketayev, B. A., & Bekbossynov, D. A. (2021). Melhoria da saúde e efeito educacional de atividades físicas gamificadas. Retos, 39, 737–742. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.82548

Edição

Vol. 39 (2021)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2020 Batilya O. Ermenova, Dulat Sovetkhanuly, Bolatbek A. Duketayev, Damir A. Bekbossynov

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