Treinar árbitros de futebol e árbitros assistentes a partir da abordagem de aprendizado invertido
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78222Palavras-chave:
formação, aprendizagem invertida, recursos didáticos, TIC, árbitros e assistentes de futebol, transferibilidadeResumo
Resumo: O FlippedREF é um projeto de treinamento desenvolvido no Comitê de Árbitros de Futebol de Navarra (Espanha) durante a temporada 2018-2019. O principal objetivo deste plano é realizar uma experiência educacional a partir da abordagem pedagógica do Flipped Learning, na área de treinamento técnico para árbitros e assistentes de futebol. Assim, este artigo aborda o cenário resultante de seu desenvolvimento, caracterizado por uma estrutura modular e pelos dois espaços e tempos de treinamento diferenciados. No primeiro, os participantes estabelecem um primeiro contato com o material didático preparado pela equipe de ensino para cada módulo e trabalham nele antes da sessão de treinamento correspondente. No segundo, os treinadores acompanham, agilizam e orientam as atividades propostas em cada uma das sessões presenciais para trabalho em equipe, organizam os debates e moderam as discussões. Dessa maneira, busca-se uma abordagem comunicativa e educacional horizontal, e ao contrário do modelo unidirecional e transmissivo que caracterizou o treinamento desse grupo para o trabalho sobre o conteúdo das regras do jogo. Os resultados da avaliação da experiência são muito positivos em relação ao grau dos objetivos propostos no projeto, aos recursos educacionais utilizados e às estratégias metodológicas abordadas para promover a participação, interação e colaboração entre os participantes. No entanto, são encontradas diferenças maiores ao avaliar algumas das ferramentas utilizadas nas sessões de trabalho. Esta proposta, e sua abordagem pedagógica, visa ser transferível para outros contextos no campo da atividade física e do esporte.
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