Diferencias en la ejecución técnicas en el fútbol: análisis por género y nivel de experiencia en educación física (Differences in soccer specific techniques: an analysis by gender and competence level in physical education)

Resumo

El objetivo del presente estudio se centra en analizar las diferencias por género y niveles de experiencia en la ejecución técnica de diversas habilidades del fútbol. Para ello se ha realizado un estudio sobre las habilidades del regate, los pases y el control de balón en fútbol. Sobre una población de 102 alumnos/as de primer ciclo de la ESO, pertenecientes a dos IES de la zona Sur de la Comunidad de Madrid (chicos =52; chicas =50), con una media de edad de 12.6±0.5 años. Para analizar las diferencias se utilizó el test de ANOVA de un factor con el contraste post-hoc de Scheffé. Los resultados más importantes muestran que: 1º) los alumnos expertos se diferencian de las alumnas expertas y los alumnos y alumnas novatos en las pruebas de pases, regate y control de balón; 2º) Las alumnas expertas no presentan casi diferencias significativas con los alumnos novatos, aunque si manifiestan diferencias significativas con las alumnas novatas en todos los tests excepto en los pases; 3º) Los alumnos novatos se diferencian de las alumnas novatas en todos los tests excepto en los pases. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de diseñar las sesiones de Educación Física de acuerdo a las necesidades y nivel de partida del alumnado.

Abstract: The aim of this study centres on analysing the differences between gender and competence level in the technical execution of diverse techniques of soccer. Then a study has been realized on the skills of dribbling, ball control and passes in soccer on a population of 102 pupils of compulsory secundary education school in the south of Madrid (males = 52; females= 50), with an average age of 12.6±0.5 years. The one way analysis of variance was done with the Scheffé post hoc test to find out the differences between all the groups. The main results showed that: 1º) expert male pupils were diferentiated from female pupils (both novice and experts) and novice male pupils in all the tests; 2º) the expert female pupils did not show statistical significant differences from novice male pupils, and also reflected statistical significant differences from novice female pupils in all the tests with the exception of passes test; 3º) novice male pupils were differentiated from novice female pupils in all the tests with the exception of passes test. The results obtained allow us to enhance the importance to design tasks according to the pupils needs in physical education.