Educação física adaptada: como se desenvolve o carácter dos alunos com deficiência física em Yogyakarta, Indonésia?
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v62.109767Palavras-chave:
Educação Física Adaptativa, Desenvolvimento do Caráter, TecnologiaResumo
O objetivo deste estudo é descrever o sistema de aprendizagem da Educação Física Adaptada para alunos com deficiência física para desenvolver o caráter dos alunos com deficiência física. A metodologia utilizada foi um método descritivo com abordagem qualitativa e estudo bibliográfico. O tipo de dados recolhidos provém de dados secundários sob a forma de resultados de experiências anteriores e frases elaboradas que são respostas dos sujeitos da investigação realizada através de entrevistas. Os sujeitos deste estudo foram 30 professores de Educação Física Adaptada em Yogyakarta. Os guiões de entrevista e documentação foram utilizados como instrumentos de pesquisa. O instrumento de entrevista foi previamente validado para cada item através de um julgamento de peritos por dois peritos (Gregory) com um score de validade de 0,86. Os professores de educação física adaptativa utilizam diversas abordagens e estratégias na aprendizagem dos alunos com deficiência física de forma inclusiva para apoiar o desenvolvimento físico e do carácter. O currículo independente na Indonésia está estreitamente alinhado com a educação inclusiva no desenvolvimento do carácter através da publicação do Conceito e das Orientações para o Fortalecimento da Educação do Caráter. Embora a utilização da tecnologia ainda não tenha sido implementada, os professores concordam com o desenvolvimento de tecnologia na aprendizagem que seja facilmente acessível, apoie a participação activa dos alunos e possa ser adaptada de acordo com as necessidades individuais dos alunos.
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