Determinantes de la calidad en las carreras de Educación Física en Chile: una aproximación desde los procesos de acreditación (Determinants of quality in Physical Education majors in Chile: an approach from the accreditation processes)

Ezequiel Martínez Rojas

doi:10.47197/retos.v56.106840

Autores

Ezequiel Martínez Rojas Universidad Arturo Prat

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v56.106840

Palavras-chave:

Aseguramiento de la calidad, Educación Física, Formación Inicial Docente, acreditación, estudios predictivos.

Resumo

O objetivo desta pesquisa é identificar as variáveis que determinam a acreditação dos cursos e programas de pedagogia da Educação Física ministrados no Chile. Utilizando um modelo quantitativo exploratório, foram analisadas as atas e resoluções de credenciamento de todos os cursos e programas credenciados no país (27), o que representa 79% do total de programas da disciplina ministrados. Extraindo dados e indicadores de 17 variáveis analisadas nos processos avaliativos, foi realizada uma análise de avaliação de Spearman com a qual foi possível determinar que o corpo acadêmico em tempo integral e a retenção no terceiro ano constituem dimensões significativas (p<0,05) para determinar os anos de acreditação alcançados por essas carreiras e programas. Os resultados obtidos são consistentes com diferentes pesquisas na área educacional que destacam a importância do quadro de pessoal e da permanência do corpo acadêmico, juntamente com a retenção de alunos como variáveis indicativas de qualidade, desempenho e eficácia do processo de formação.

Palavras-chave: Garantia de qualidade, Educação Física, Formação Inicial de Professores, acreditação, estudos preditivos.

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