Relação entre índice de massa corporal e preferências de interação social nas aulas de Educação Física de alunos do Ensino Médio por sexo
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v56.103506Palavras-chave:
interacción social, cooperación, imc, educación física, educación secundaria, sexos.Resumo
Observou-se que os níveis de atividade física dos adolescentes durante as aulas de Educação Física estão abaixo do recomendado, principalmente nos alunos que apresentam excesso de peso. O objetivo principal deste estudo foi analisar a relação entre o índice de massa corporal (IMC) e as preferências de interação social nas aulas de Educação Física de adolescentes, diferenciando posteriormente por sexo. Participaram neste estudo 870 adolescentes que frequentavam escolas na comunidade autónoma de Aragão, cuja idade média era de 13,75 anos (DP = 1,28), dos quais 470 (46,32%) eram homens e 400 (45,98%) eram mulheres. Todos responderam à Escala Graupera/Ruiz de Preferências de Interação Social em Educação Física (GR-SIPPEL) e foram medidos peso e altura para posterior cálculo do índice de massa corporal (IMC). O estudo da normalidade levou à utilização de testes não paramétricos, utilizando para análise os testes U de Mann-Whitney e Rho de Spearman. Considerando todo o grupo, foram encontradas correlações inversas e de baixo efeito entre as variáveis competitividade e individualismo e o IMC. Por sexo, não houve relação entre as variáveis nos meninos e os resultados das meninas foram muito semelhantes aos de todo o grupo. Ambos os sexos manifestaram maior preferência pela interação social no tema cooperação. Estes resultados destacam a importância das interações sociais na EF para melhorar o clima de aprendizagem e a motivação.
Palavras-chave: interação social, cooperação, IMC, educação física, ensino médio, sexos.
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