Effect of psychomotor skills to help reduce anemia in infants: a pilot study
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v63.107645Keywords:
Anemia, hemoglobin, psychomotor activities, psychomotor skillsAbstract
Under the assumption that infants with anemia must rest to avoid weakening them; they were unaware that motor skills help reduce anemia; Two homogeneous groups were identified in the Pretest using Student's T. Then, for 7 weeks, the Experimental Group (EG) and the Control Group (CG) performed daily psychomotor exercises for 30 minutes. Five minutes later, psychomotor activities were measured; obtaining higher scores on the GE. Objective: Determine the contribution of psychomotor skills in reducing anemia in infants in a pilot group of 4-year-old Peruvian preschoolers, during the second quarter of 2023, distributed 50% in each group. Methodology: Research with a quantitative approach and quasi-experimental descriptive design with Pretest and Posttest, non-probabilistic pilot sample of 12 infants, identified with anemia (hemoglobin <11g/dl) and similar psychomotor skills. Results: Adequate sequencing of psychomotor activities was evident with a high Pearson correlation of 0.91; after the psychomotor activities in which they hydrated by combining iron supplements, on average half a liter for the EG and a quarter of a liter for the CG, the teachers recorded an average daily consumption of two eggs for the EG and one for the CG. Conclusion: Infants in both groups decreased their anemia; predominantly the EG increasing its hemoglobin by 1.4 g/dl compared to the CG. According to Postest: significant differences in the averages, demonstrating that psychomotor activities contributed to reducing anemia. Recommendation: increase psychomotor activities, generate desire for hydration, combine with iron supplements obtained free of charge in health centers, reduce anemia.
References
Ayvar Bazán, Z., Ramírez Vicente, J. C., & Ramos-Moreno, E. W. (2023). Gestión administrativa de acti-vidades deportivas para la salud de coordinadores de programas sanitarios públicos: un estudio piloto. GESTIONES, 3(1), 1-10. https://doi.org/10.5281/zenodo.14522720
Aziz, I., Okilanda, A., Permadi, A. A., Tjahyanto, T., Prabowo, T. A., Rozi, M. F., Suganda, M. A., & Suryadi, D. (2023). Estudio correlacional: Los resultados de las pruebas especiales de los estudiantes de deporte y los resultados del aprendizaje del entrenamiento atlético básico (Correlational study: Sports Students’ special test results and basic athletic training learning outcomes). Retos, 49, 519–524. https://doi.org/10.47197/retos.v49.98820
Bravo-Moya, J. Baeza Arellano, B., Valdes Retamal, P., & Concha-Cisternas, Y. (2023). Nivel de actividad física y calidad de vida relacionada con la salud en profesores de educación primaria (Physical activity level and health-related quality of life in primary school teachers). Retos, 49, 29–34. https://doi.org/10.47197/retos.v49.97989
Bezerra-Santos, D., Lima, B., Medeiros, H., Knackfuss, M., Pinheiro, I., Giudicelli, B., Cunha Júnior, A., San-tos, R., & Luz, L. (2023). Coordinación motora gruesa de adolescentes varones con diferentes ni-veles de práctica de futsal (Gross motor coordination in schoolboys of pubertal age contrasting in futsal practice level groups). Retos, 50, 234–238. https://doi.org/10.47197/retos.v50.98003
Cadavid-Ruiz, N., Herrán-Murillo, Y. F., Patiño-Gil, J. C., Ochoa-Muñoz, A. F., & Varela-Arévalo, M. T. (2023). Actividad física y percepción de bienestar en la universidad: estudio longitudinal duran-te el covid-19 (Physical activity and perceived well-being at the university: longitudinal study during covid-19). Retos, 50, 102–112. https://doi.org/10.47197/retos.v50.98968
Chávez Taipe, Y. V., Micha Aponte, R. S., & Soto Espichan, A. A. (2022). Gestión de actividades recreati-vas y desempeño laboral de los docentes de una institución de salud. GESTIONES, 2(1), 1-9. Re-cuperado de: https://gestiones.pe/index.php/revista/article/view/60
Colegio Médico del Perú. (2023). Informe del seminario la anemia infantil en el Perú: situación y retos, una nueva perspectiva. Recuperado de: https://www.cmp.org.pe/wp-content/uploads/2023/11/INFORME-DEL-SEMINARIO-LA-ANEMIA-INFANTIL-EN-EL-PERU.pdf
Comité Nacional de Hematología, Oncología y Medicina Transfusional y Comité Nacional de Nutrición. (2017). Deficiencia de hierro y anemia ferropénica: Guía para su prevención, diagnóstico y tra-tamiento. Archivos Argentinos de Pediatría, 115(4), 406-408. Recuperado de: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0325-00752017000400032&lng=es
Concha-Cisternas, Y., Bravo- Bravo, J., Contreras -Torres, E., & Riveros-Brito, J. (2023). Efectos de un programa de juego motor estructurado sobre la autoeficacia motriz y componentes de la con-dición física en escolares (Effects of a structured motor game program on motor self-efficacy and components of physical fitness in schoolchildren). Retos, 49, 435–441. https://doi.org/10.47197/retos.v49.97753
Enriquez-Del Castillo, L. A., Cervantes Hernández, N., Candia Luján, R., & Flores Olivares, L. A. (2021). Capacidades físicas y su relación con la actividad física y composición corporal en adultos (Physical capacities and their relationship with physical activity and body composition in adults): su relación con la actividad física en adultos. Retos, 41, 674–683. https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.83067
Fuentes-Sánchez, E., Alvarado-Macías, D. E., & Zambrano-Palacios, T. C. (2023). Anemia por deficiencia de hierro en lactantes, causas y consecuencias. MQR Investigar, 7(3), 1175-1190. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.3.2023.1175-1190
García-Marín, P., & Fernández-López, N. (2020). La competencia de las habilidades motrices en la edu-cación infantil. Apunts. Educación Física y Deportes, 3(141), 21-32. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2020/3).141.03
Haeussler, M., & Marchant, T. (1995). Test de desarrollo psicomotor 2-5 años (TEPSI). SubPrograma de crecimiento y desarrollo. Ministerio de Salud, Perú. Recuperado de: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/342585/TEPSI__Test_de_desarrollo_psicomotor._Dos_a_cinco_a%C3%B1os_20190716-19467-rnxsnn.pdf
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw Hill. Sexta edición. Recuperado de: https://apiperiodico.jalisco.gob.mx/api/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf
León Castro, A. M., Mora Mora, A. L., & Tovar Vera, L. G. (2021). Fomento del desarrollo integral a través de la psicomotricidad. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 9(1), Article 33. https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i1.2861
López Regalado, O., Panduro Salas, A., Muñoz Chávez, G. J., & Soto Espichan, A. A. (2023). Gestión fun-cionaria y liderazgo directivo para actividades deportivas y salud mental en estudiantes (Staff management and executive leadership for sports activities and mental health in students). GES-TIONES, 3(1), 1-10. https://doi.org/10.5281/zenodo.14047853
Luciañez, G., Solé-Llussà, A., & Valls, C. (2021). La obesidad. Un enfoque multidisciplinar como para-digma para enseñar en el aula. Retos, 42, 353-364. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87153
Martins, J., Cardoso, J., Honório, S., & Silva, A. (2020). The Effect of a Strength Training Programme in Adolescents in Physical Education Classes (El efecto de un programa de entrenamiento de fuer-za en adolescentes en clases de educación física). Retos, 38, 71–76. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.72221
Mendizábal Antícona, W. J., Melgar Begazo, A. E., & Lara Albarrán, L. A. (2022). Gestión de la psicomotri-cidad y el derecho a la vida: ¿Qué Aprendizaje proporcionó la Pandemia del COVID-19? (Psy-chomotor management and the right to life: What learning did the COVID-19 pandemic pro-vide?) GESTIONES, 2(1), 1-9. Recuperado de: https://gestiones.pe/index.php/revista/article/view/62
Mérida-Serrano, R., Olivares-García, M., & González-Alfaya, M. (2018). Descubrir el mundo con el cuer-po en la infancia. La importancia de los materiales en la psicomotricidad infantil. Retos, 34, 329-336. Recuperado de: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/64652/39887
Moyano Brito, E. G., Vintimilla Molina, J. L., Calderón Guaraca, P., Parra Pérez, C. R., Ayora Cambisaca, E. N., & Angamarca Orellana, M. A. (2019). Factores asociados a la anemia en niños ecuatorianos de 1 a 4 años. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 38(6). Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55964142003
Organización Mundial de la Salud. (2017). Anemias nutricionales: herramientas para una prevención y un control eficaces. Ginebra: OMS. Recuperado de: https://www.who.int/publications/i/item/9789241513067
Pita-Rodríguez, G., Jiménez-Acosta, S., Basabe-Tuero, B., Macías Matos, C., Selva Suárez, L., Hernández Fernández, C., Cruz Jorge, M., Herrera Charro, R., O'Farrill López, R., Calderius Espinosa, I., Paulí Echeverría, K., & Leyva Avila, M. (2013). El bajo consumo de alimentos ricos en hierro y poten-ciadores de su absorción se asocia con anemia en preescolares cubanos de las provincias orien-tales: 2005-2011. Revista Chilena de Nutrición, 40(3), 224-234. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-75182013000300003
Robinson, L. E., Stodden, D. F., Barnett, L. M., Lopes, V. P., Logan, S. W., Rodrigues, L. P., & D'Hondt, E. (2015). Motor Competence and its Effect on Positive Developmental Trajectories of Health. Sports Medicine, 45(9), 1273-1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6
Rijo, A. G., Fernández Cabrera, J. M., Hernández Moreno, J., Sosa Álvarez, G., & Pacheco Lara, J. J. (2021). (Re) pensar la competencia motriz ((Re) think motor competence). Retos, 40, 375–384. https://doi.org/10.47197/retos.v1i40.82959
Rodrigo Barboza, S. A. & Bustamante Tapia, Y. (2022) Anemia ferropénica y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años atendidos en el puesto de salud de Cuyumalca, Chota 2022. Recuperado de: https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UNCH_8432122abe5cadfd4cdb09448eff3755/Details
Rodríguez-Magdariaga, Y., Mancebo-Calzado, M. S., & Nuñez-Guzmán, H. (2021). La atención a la psico-motricidad en escolares con sordoceguera. The attention to the psychometry in students with deafblind. Arrancada, 21(38), 5–22. Recuperado de: https://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/348
Rojas Fernández, V. H. (2021). Gestión administrativa y práctica docente en una Institución Educativa pública (Administrative management and teaching practice in a public educational institution). GESTIONES, 1(1), 1–9. Recuperado de: https://gestiones.pe/index.php/revista/article/view/53
Rosales Urbano, V. G., Micha Aponte, R. S., Huaylinos Gonzales, V., Flores Pérez, L. K., Ugaz Roque, N., & Dioses Lescano, N. (2024). Impacto de las comunicaciones de las instituciones educativas y los gobiernos locales en el bienestar de la población. GESTIONES, 3(1), 1-11. https://doi.org/10.5281/zenodo.13626402
Sánchez Sánchez, M., Torres-Flores, Y., & Rodríguez Gil, E. R. (2022). Efectividad de la gestión de las comunicaciones y satisfacción de los usuarios en un hospital. GESTIONES, 2(1), 1-9. Recupera-do de: https://gestiones.pe/index.php/revista/article/view/58
Seminario Unzueta, R. J., Pérez García, P. M., Micha Aponte, R. S., & Ayvar Bazán, Z. (2022). Modelo so-ciocrítico y la gestión de actividad física en estudiantes de educación de una Universidad. GES-TIONES, 2(1), 1-9. https://gestiones.pe/index.php/revista/article/view/65
Torres Escalante, B. (2022). Anemia en niños menores de 5 años y su relación con el crecimiento y desarrollo en la consulta Cred del centro de salud Santiago de Surco [Tesis de licenciatura, Uni-versidad Privada Norbert Wiener]. https://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13053/8496/T061_07944960_T.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Zavaleta, N., & Astete-Robilliard, L. (2017). Efecto de la anemia en el desarrollo infantil: consecuencias a largo plazo. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Publica, 34(4), 716-722. https://dx.doi.org/10.17843/rpmesp.2017.344.3251
Zegarra Zeballos, M. R., Carlos Cruces, H. W., Navarro Guerra, B. M., & Campos, T. J. (2021). Efecto antia-némico de las hojas de betarraga en gestantes primíparas que acudieron al CAP II Macacona-EsSalud de Ica, 2019. Recuperado de: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1397591
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 José Manuel Delgado-Bardales , Rosa Mabel Contreras-Julián, Gabriela del Pilar Palomino-Alvarado, Keller Sánchez-Dávila, Marllury Ynés Melgarejo-Alcántara, Jessica Micaela Ramos-Moreno, Jorge Luis Albarrán-Gil
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and ensure the magazine the right to be the first publication of the work as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this magazine.
- Authors can establish separate additional agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal (eg, to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Is allowed and authors are encouraged to disseminate their work electronically (eg, in institutional repositories or on their own website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as to a subpoena more Early and more of published work (See The Effect of Open Access) (in English).
This journal provides immediate open access to its content (BOAI, http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess) on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. The authors may download the papers from the journal website, or will be provided with the PDF version of the article via e-mail.
