Empoderamiento y desempoderamiento, satisfacción, frustración, motivación e intención futura de práctica en paralímpicos. Diferencias demográficas (Empowering and disempowering, sastisfaction, frustration, motivation and future intention to practice in Paralympians. Demographic differences)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v49.97485Palabras clave:
Climas motivacionales, género, deportistas paralímpicos.Resumen
El objetivo de este estudio es analizar el comportamiento de las variables climas motivacionales de empoderamiento y desempoderamiento, satisfacción, y frustración de las necesidades psicológicas básicas, tipos de motivación e intenciones de continuar y abandonar la práctica deportiva en función del género y el tipo de discapacidad; además, analizar la interacción de las variables psicológicas. Participaron 90 atletas paralímpicos mexicanos (Medad = 29.06, DE = 8.91). Los resultados confirman que: 1) respecto al género no hay significancia en las diferencias, sin embargo, el análisis de magnitudes muestra valores más altos en hombres que en mujeres en clima empoderamiento, motivación autónoma y controlada; 2) según el tipo de discapacidad hay diferencias en el clima empoderamiento y motivación controlada, destacando que el clima empoderamiento solo es distinto entre deportistas en silla de ruedas y deportistas con parálisis cerebral. Referente a la interrelación entre variables muestra la interacción positiva entre el clima empoderamiento y la motivación autónoma, el clima desempoderamiento con la motivación controlada, además la frustración de las necesidades psicológicas con la motivación controlada, y esta a su vez con la intención de abandonar. Por lo anterior, es importante mencionar el papel que juegan los entrenadores en el contexto deportivo, propiciando una mayor calidad en la implicación deportiva del atleta, permitiendo a su vez una intención futura de práctica deportiva.
Palabras claves: Climas motivacionales, género, deportistas paralímpicos.
Abstract.The aim of this study was to analyze of empowering and disempowering motivational climates, satisfaction or frustration of the basic psychological needs, motivation types, and intention to continue or abandon physical activity practice behavior as a function of gender and disability type; additionally, to analyze psychological variables interaction between them. 90 Mexican paralympic athletes participated, (Mage = 29.06, SD = 8.91. Results confirm that: 1) there are not significant gender differences, nevertheless, magnitude analysis showed greater empowering climate, autonomous and controlled motivation in men than women. 2) There are differences in empowering climate and controlled motivation according to disability type, highlighting that empowering climate is only different between wheelchair and cerebral paralysis athletes. Regarding the psychological variables’ interrelation, there are positive interaction between empowering climate and autonomous motivation, disempowering climate and controlled motivation, basic psychological needs frustration and controlled motivation, which in turn is related to intention to abandon. For the above, it is important to mention the role that coaches play in the sports context, promoting a higher quality in the athlete's sports involvement, allowing in turn a future intention to practice sports.
Keywords: motivational climates, gender, paralympic athletes.
Citas
Aguirre, G., Tristán, J.L., López-Walle, J.M., Tomás, I., & Zamarripa, J. (2016). Coach interpersonal styles, frustration of basic psychological needs and burnout: A longitudinal analysis in soccer players. RETOS, 30, 132–137.
Ames, C. (1992). Classrooms Goals Structures and Student Motivation. Joumal of Educational Psychology, 84(3), 261-271. https://doi.org/10.1037/0022-0663.84.3.261
Appleton, P. R., Ntoumanis, N., Quested, E., Viladrich, C., & Duda, J. L. (2016). Initial validation of the coach-created Empowering and Disempowering Motivational Climate Questionnaire (EDMCQ-C). Psychology of Sport and Exercise, 22, 53-65. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.05.008
Ashton-Shaeffer, C., Gibson, H. J., Autry, C. E., & Hanson, C. S. (2001). Significado del deporte para adultos con discapacidades físicas: una experiencia de campamento deportivo para discapacitados. Revista de sociología del deporte, 18, 95-114.
Bartholomew, K. J., Ntoumanis, N., Ryan, R. M., Bosch, J. A., & Thøgersen-Ntoumani, C. (2011). Self-determination the¬ory and diminished functioning: The role of interpersonal control and psychological need thwarting. Personality and Social Psychology Bulletin, 37(11), 1459-1473. https://doi. org/10.1177/0146167211413125
Balaguer, I., Castillo, I. & Duda, J. L. (2021). Creación de climas de empoderamiento. End T. García-Calvo, F. M. Leo & E. M. Cervelló, (Eds.) Dirección de Grupos Deportivos. Editorial Tirant Humanidades; pp. 447–469.
Balaguer, I., Castillo, I., & Duda, J. L. (2007). Propiedades psicométricas de la Escala de Motivación Deportiva en deportistas españoles. Revista Mexicana de Psicología, 24(2), 197-207.
Booth, T., Ainscow, M., Clark, C., Dyson, A., & Millward, A. (2018). Certificado de inclusión. In FUHEM (Ed.), Guía para la Educación Inclusiva Desarrollando el aprendizaje y la participación (3a edición, Vol. 1, Issue 6, p. 31). OEI. http://consultorahumanitas.cl/wp-content/uploads/2019/06/Guia-para-la-Educacion-Inclusiva.pdf
Brown, M. & Gordon, W. A. (1987). Impacto de la discapacidad en los patrones de actividad de los niños. Archivos de Medicina Física y Rehabilitación, 68(12), 828-832.
Castillo-Jiménez, N., López-Walle, J., Tomás, I. & Balaguer, I. (2017). Relación del clima empowering con la motivación autodeterminada a través de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas. Revista de Psicología del Deporte, 26(3), 33-39.
Castillo-Jiménez, N., López-Walle, J. M., Tomás, I., Tristán, J., Duda, J. L. & Balaguer, I. (2022). Empowering and disempowering motivational climates, mediating psychological processes, and future intentions of sport participation. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19, 896. https://doi.org/10.3390/ijerph19020896
Castillo, N. (2018). Climas empowering y disempowering, necesidades psicológicas, motivación, e intenciones futuras de participar en el fútbol (tesis doctoral), Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Repositorio Académico Digital UANL. http://eprints.uanl.mx/id/eprint/16021
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión en México. (2023). Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. Diario Oficial de La Federación. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIPD.pdf
Chu, T. L. (2018). The Roles of Coaches, Peers, and Parents in High School Athletes’ Motivational Processes: A Mixed-Methods Study. University of North Texas. https://doi.org/10.1177/1747954119858458
Coimbra, D. R., Gomes, S. S., Oliveira, H. Z., Rezende, R, A., Castro, D., Miranda, R., & Bara Filho, M. G. (2013). Características motivacionais de atletas brasileiros. Motricidade, 9(4), 64-72.
Cordo-Cabal, L., Gómez-López, M., Granero-Gallegos, A., & Sánchez-Alcaraz, B. J. (2019). Relación del clima motivacional generado por el entrenador y las causas del éxito en jugadores de deportes de equipo. Influencia del género, la edad y la experiencia deportiva. Journal of Sport and Health Research, 11(2), 139–150.
De Francisco, C., Parra-Plaza, F.J., & Vílchez, P.M. (2020). Basic Psychological Needs in Spanish Athletes: Validation of the “Basic Needs Satisfaction in Sport Scale”. Apunts. Educación Física y Deportes, 141, 11-20. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2020/3).141.02
Deci, E. L. & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behaviour. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/s15327965pli1104_01
Doll-Tepper, G. & DePauw, K. P. (1996). Teoría y práctica de la actividad física adaptada: perspectivas de investigación. SPORT SCIENCE REVIEW-CHAMPAIGN 5, 1-11.
Duda, J. L. (2013). The conceptual and empirical foundations of Empowering CoachingTM: Setting the stage for the PAPA pro¬ject. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 11(4), 311–318. https://doi.org/10.1080/1612197x.2013.839414
Duda, J. L., Appleton, P. R., Stebbings, J. & Balaguer, I. (2018). Towards more empowering and less disempowering environments in youth sport. En C. J. Knight, C. G. Harwood y D. Gould (eds.). Sport psychology for young athletes (pp. 81-93). https://doi.org/10.4324/9781315545202-8
Duda, J., & Balaguer, I. (2007). Coach-Created Motivational Climate. In In S. Jowette & D. Lavallee (Ed.), Social Psychology in Sport (pp. 117–130). Human Kinetics. https://doi.org/10.5040/9781492595878.ch-009
Fenton, S. A., Duda, J. L., Appleton, P. R., & Barrett, T. G. (2017). Empowering youth sport environments: Implications for daily moderate-to-vigorous physical activity and adiposity. Journal of Sport and Health Science, 6(4), 423–433. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2016.03.006
Ferrante, C. (2014). Usos, posibilidades y dificultades del modelo social de la discapacidad. Revista inclusiones, 1(3), 31-55.
Gené, P., & Latinjak, A. T. (2014). Relación entre necesidades básicas y autodeterminación en deportistas de élite. Cuadernos de Psicología del Deporte, 14(3), 49-56.
Gutiérrez, P. (2018). Climas empowering y disempowering, motivación, diversión, aburrimiento y rendimiento deportivo en pitchers (Tesis doctoral). Universidad Autónoma de Nuevo León.
Gutiérrez-García, P., Castillo-Jiménez, N., Balaguer Sola, I., Tristán Rodríguez, J. L., & López-Walle, J. M. (2022). Validación del Cuestionario de Climas Motivacionales empowering y disempowering en jóvenes deportistas mexicanos. Revista Latinoamericana de Psicología, 54, 120-129. https://doi.org/10.14349/rlp.2022.v54.14
Gutiérrez-García, P., Castillo, N., Ríos, R., Gon¬zález-Fimbres, R. A., Ramírez-Siqueiros, M. G., & López-Walle, J. M. (2020a). Clima de empoderamiento, tipos de motivación, diversión y aburri¬miento en jóvenes deportistas. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 12(2), 23-32. DOI: http://dx.doi.org/10.22201/fesi.20070780e.2020.12.2.7630
Gutiérrez-García, P., López-Walle, J. M., González-Fimbres, R. A., Moueth-Cabrera, M. T., & Ramírez-Siqueiros, M. G. (2020b). Climas motivacionales en deportistas jóvenes y sus diferencias en deportes individuales y de conjunto. En Jeanette M. López-Walle, José L. Tristán., Rossana de Fátima Cuevas Ferrera, y Andrés R. Ceballos García (Ed.), Psicología del deporte y ciencias aplicadas (pp. 119-129). Ink-It.
Gutiérrez-García, P., López-Walle, J. M., Tomás, I., Tristán, J., & Balaguer, I. (2019). Relación entre clima empowering y diversión en pitchers de béisbol: el papel moderador de la motivación autónoma. Cuadernos de Psicología del Deporte, 19(1), 166-177. https://doi.org/10.6018/cpd.353081
Hancox, J. E., Quested, E., Ntoumanis, N., & Duda, J. L. (2017). Teacher-created social environment, basic psychological needs, and dancers’ affective states during class: A diary study. Personality and Individual Differences, 115, 137– 143. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.03.033
Hernández-Mederos, M. A. (2021). Climas empowering y disempow¬ering generados por entrenadores y padres y su relación con la motivación y el agotamiento emocional y físico en jóvenes deportistas (Doctoral dissertation), Universidad Autónoma de Nuevo León. http://eprints.uanl.mx/id/eprint/22862
Hernández, R., Quiñonez, Arenas J. A, Urrea-Cuéllar, A. M., Barbosa-Granados, S., & Aguirre-Loaiza, H. (2021). Características Psicológicas en Deportistas con Discapacidad Física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 40, 351-358.
López-Walle, J., Tristán, J., Cantú-Berrueto, A., Zamarripa, J., & Cocca, A. (2013). Propiedades psicométricas de la Escala de la Frustración de las Necesidades Básicas en el Deporte. Revista Mexicana de Psicología, 30, 2038-2041.
Mosqueda Ortiz, S. (2022). Climas motivacionales, necesidades psicológicas, motivación, cohesión e intenciones futuras de práctica en jóvenes deportistas estudiantiles (Doctoral dissertation), Universidad Autónoma de Nuevo León.
Mosqueda Ortiz, S. & López-Walle, J. M. (2022). Climas motivacionales, necesidades psicológicas básicas y motivación en deportistas de una institución privada. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, 59, e1402. https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2022)0059-003
Mosqueda, S., Ródenas-Cuenca, L., Balaguer, I., Salcido, Y., & López-Walle, J. (2022). Diferencias demográficas de climas motivacionales, necesidades psicológicas básicas y cohesión en jóvenes. Retos, 43, 613-622. https://doi.org/10.47197/retos. v43i0.88608
Mosqueda, S., López-Walle, J. M., Gutiérrez-García, P., García-Verazaluce, J., & Tristán, J. (2019). Autonomous Motivation as a Mediator Between an Empowering Climate and Enjoyment in Male Volleyball Players. Sports, 7(6), 153-160. https://doi.org/10.3390/sports7060153
Ng, J., Lonsdale, C., & Hodge, K. (2011). The Basic Needs Satisfaction in Sport Scale (BNSSS): Instrument development and initial validity evidence. Psychology of Sport and Exercise, 12(3), 257–264. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2010.10.006
Nicholls, J. G. (1989). The competitive ethos and democratic education. Harvard University Press.
Parra-Plaza, F. J., Vílchez, M. P., & De Francisco, C. (2018). La satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en función de la formación y experiencia del deportista: características sociodeportivas. Journal of Psychology and Education, 13(2), 113-123, https://doi.org/10.23923/rpye2018.01.162
Pelletier, L. G., Rocchi, M. A., Vallerand, R. J., Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2013). Validation of the revised sport motivation scale (SMS-II). Psychology of Sport and Exercise, 14(3), 329–341. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2012.12.002
Pineda-Espejel, H., López, I., Guimaraes, A., Martínez, S., Morquecho-Sánchez, R., Morales-Sánchez, V., & Dantas, E. (2019). Psychometric Properties of a Spanish Version of the Basic Needs Satisfaction in Sports Scale. Frontiers in Psychology, 10(December), 1–9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02816
Pineda-Espejel, H. A., Alarcòn, E., López-Ruiz, Z., Trejo, M., & Chávez, C. (2016). Propiedades psicométricas de la Escala de Motivación en el Deporte revisada (SMS-II) adaptada al español hablado en México. RICYDE: Revista Internacional de Ciencias Del Deporte, 44(12), 107–120. https://doi.org/10.5232/ricyde2016.04402
Quested, E., Ntoumanis, N., Viladrich, C., Haug, E., Ommundsen, Y., Van Hoye, A., Mercé, J., K. Hall, H., Zourbanos, N., & Duda, J. L. (2013). Intentions to drop-out of youth soccer: A test of the basic needs theory among European youth from five coun¬tries. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 11(4), 395–407. https://doi.org/10.1080/1612197X.2013.830431
Ramírez, J., López-Walle, J., Tristán, J., Tomás, I., Duda, J., & Balaguer, I. (2020). Percepción del clima disempowering generado por el entrenador, frustración de las necesidades psicológicas básicas e intenciones de abandono de la práctica deportiva en jóvenes deportistas mexicanos. In Libro de Resumenes de Actas del III Congreso Internacional Sobre Fútbol, Fútbol Sala y Psicología; Arce, C., Rico, J., Hermida, O., de Francisco, C., Torrado, J., Tomé, D., Ponte, D., Eds.; Universidad de Santiago de Compostela: Santiago, Spain, pp. 73–74.
Ryan, R. M. & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory. Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. The Guilford Press. https://doi.org/10.7202/1041847ar
Segura, J., Martínez-Ferrer, J. O., Guerra, M., & Barnet, S. (2013). Creencias sobre la inclusión social y el deporte adaptado de deportistas, técnicos y gestores de federaciones deportivas de deportes para personas con discapacidad. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 8(1),120-144. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=311127595008
Sørensen, M. (2017). Integración en el deporte y empowerment de los deportistas con discapacidad. In Psicología aplicada al deporte (pp. 24–45). Oberta UOC Publishing, SL. https://www.personales.ulpgc.es/fguillen.dps/docs/capitulos/Psicologia-aplicada-al-deporte-adaptado.pdf
Sukys, S., Kromerova-Dubinskiene, E., & Appleton, P. R. (2020). Validation of the Lithuanian Version of the Coach-Created Empowering and Disempowering Motivational Climate Ques¬tionnaire (EDMCQ-C). International Journal of Environmen¬tal Research and Public Health, 17(10), 3487. https://doi. org/10.3390/ijerph17103487
Torralba, M. A., Braz, M., & Rubio, M. J. (2014). La motivación en el deporte adaptado. Psychology, Society, & Education 6(1), 27-40. doi: 10.25115/psye.v6i1.506
Torralba, M. Á., Vieira, M. B., & Rubio, M. J. (2017). Motivos de la práctica deportiva de atletas paralímpicos españoles. Revista de Psicología Del Deporte, 26(1), 49–60. Retrieved from https://archives.rpd-online.com/article/view/v26-n1-torralba-vieira-rubio.html
Torregrosa, M., Viladrich, C., Ramis, Y., Azócar, F., Latinjak, A. T., & Cruz, J. (2011) Efectos en la percepción del clima motivacional generado por los entrenadores y compañeros sobre la diversión y el compromiso. Diferencias en función de género. Revista de Psicología del Deporte, 20(1), 243-255.
UNICEF-ONU-UNESCO. (2004). Deporte. recreación y juego. Unicef
Urrea, Á. M., & Guillén, F. (2016). Motivación autodeterminada en deportistas colombianos con discapacidad visual. Katharsis: Revista de Ciencias Sociales, 21, 131–155. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5733139.pdf
Vergara-Torres, A., Pérez-García, J.A., López-Walle, J., Medina-Villanueva, M., & Tristán, J. (2020). Presentación de las tareas por el entrenador y motivación de los deportistas para continuar el deporte. In Libro de Resumenes de Actas del III Congreso Internacional sobre Fútbol, Fútbol Sala y Psicología; Arce, C., Rico, J., Hermida, O., de Francisco, C., Torrado, J., Tomé, D., Ponte, D., Eds.; Universidad de Santiago de Compostela: Santiago, Spain, pp. 109–110.
Zambrano, M. A., & Hincapié, O. L. (2022). Facilitadores en el deporte paralímpico: motivos de práctica deportiva en jugadores con discapacidad física y visual. Retos, 44, 27-33.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Retos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
